苏教版七下第三单元设计.ppt

第三单元建筑艺术 * 单元教学目标： 1.阅读有关介绍名胜古迹的文学作品，了解历史，展望未来，解读人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2.能够掌握此类文章常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。 3.能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。 4.通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。 单元课时安排：共12课时 《人民英雄永垂不朽》 2课时 《巍巍中山陵》 2课时 《凡尔赛宫》 1课时 《短文两篇》 2课时 写作 3课时 口语交际 1课时 综合实践活动交流 1课时 单元教学思路 本单元介绍了古今中外闻名于世的建筑，大都是说明文，大量说明性的文字会令学生头混脑胀，兴趣大减。学生由于经历有限，基本不可能游历这些名胜，因此，让学生了解这些名胜的意义价值所在，学生也许会感兴趣，激发游历的兴趣。 在如今的语文教学中，文体已被淡化。本单元虽说都是说明文，但我们大可不必从说明方法、说明对象、说明顺序方面做大量烦琐的分析。而是要抓住每课语言的特点，进行学习。当然，淡化文体，并不是说我们不再需要注意说明文语言的准确性。 《人民英雄永垂不朽》 这篇说明文按空间顺序向我们介绍了纪念碑的位置，有条不紊，层次分明；题字和碑文，突出了纪念碑的意义；碑身造型，展现了我国传统建筑的民族风格；十幅浮雕，向我们介绍了我国一百多年来重大的历史事件，歌颂了先烈们前赴后继、英勇斗争的光辉业绩，进而更深刻地理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。（2课时） 1．对照人民英雄纪念碑的教学挂图，根据课文的描述，用简洁的语言叙述作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线，理清方位顺序。 2．人民英雄纪念碑的哪些设计可以表现出我们民族的文化内涵和建筑特色？你还了解我们民族建筑的其他一些特点吗？ 3．根据课文内容理清十幅浮雕所展示的历史事件的时间顺序，并选择其中的一个历史事件向大家详细介绍。 4．碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？ 5．如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了国家和人民的利益作出贡献的人民英雄的浮雕，你认为应该增加哪些，并请你描述一下浮雕的内容。 《巍巍中山陵》 这篇说明文向我们介绍了巍巍中山陵的地理位置、设计宗旨，以及陵园的总体布局和主要建筑物。可以让学生在领略中山陵的美景的同时，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。（2课时） 1．根据课文说明的内容填写探究·练习二中的示意图，说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的。 2．向大家介绍伟大的革命先驱孙中山先生。（学生查阅资料，可举行小型故事会，引导学生了解孙中山先生的伟大事迹。） 3．你认为课文中中山陵的哪些建筑、设计能体现出孙中山先生的伟大品格和不朽精神，并说说你的理由。 4．请你联系《展示华夏文化魅力》一课，说说吕彦直设计的钟形图案为什么会入选的。 5．“我心目中的校园”设计比赛。（学生勾画出心目中校园的草图，并用简洁的语言有条理地进行描述。） 《凡尔赛宫》 这篇课文向我们介绍了法国凡尔赛宫的历史，以及它宏伟壮观的外部布局和金壁辉煌的内部陈设，那神奇别致的镜廊、优美恬静的法兰西式大花园，都让人赞叹不已，让我们领略到了这座驰名世界的宫殿的丰姿，也欣赏了外国建筑的独特风情。 （1课时） 1．根据课文内容，你能不能向大家简单介绍一下凡尔赛宫三百多年的辉煌历史？（学生课前可收集有关资料，中间可作适当补充。） 2．凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库，如果你是一位导游，你将怎样来向大家介绍这样一座美不胜收的宫殿呢？请选择凡尔赛宫的一处景观具体介绍。（学生课前收集资料，小组交流） 3．圆明园是我国清朝一座著名的园林，有“万园之园”的美誉，如今却已剩下了断壁残垣。面对残破的圆明园遗址，对照金壁辉煌的凡尔赛宫，你有何感想？ 4．故宫是我国明清两代的皇宫，请阅读《故宫博物院》，比较故宫和凡尔赛宫的异同，并结合前面的《巍巍中山陵》等课文，比较中外建筑的特色，以及由此折射出的不同文化内涵。（本题可放在课后让学生分小组探究，需查阅资料作支撑。） 《短文两篇》 本课向我们介绍了富于我国古代建筑特色的黄鹤楼和于园。黄鹤楼巍峨高耸，气势宏大，历来