苏教版初一语文下册《一面》.ppt

一 面;第一课时; 本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月，表达出作者对逝者沉痛哀悼和崇敬之情。《一面》是一篇回忆鲁迅的文章，最初发表在1936年11月5日出版的《中流》杂志一卷五期上，当时离鲁迅逝世只有半个月时间，第二年收入文化生活出版社出版的《鲁迅先生纪念集》。在这以后的四十多年中，多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。 ;鲁迅在世时的时代背景 鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，鲁迅怀着“惟新兴的无产者才有将来”的坚定信念，写了一系列战斗的檄文，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。亲自编选、翻译，介绍无产阶级革命文学作品。他曾说：从俄国文学那里，看见了被压迫者的善良的灵魂、辛酸和挣扎。《毁灭》《铁流》一出版，便引起反动派的仇视，国民党下令“严行查禁，并勒令缴毁。”，鲁迅的处境十分危险，然而他毫不在乎。他认为希望是在于将来，因此特别关怀进步青年的成长。;1930年9月在上海 50岁生辰 ;;自主学习：1、给下列红色字注音：;2、掌握下列词语的意思：;打眼： 疑惑： 憎恶： 揩油： 陡然： 恭敬： 恣情： 不能自已：;自主学习： 1、记叙文有六要素，迅速浏览课文，我能把文中的六要素找出来： 时间： 。 地点： 。 人物： 。 起因： 。 经过： 。 结果： 。;;我能把这些要素串起来，用一句话概括文章内容：;合作探究：;;;1、作者写鲁迅先生肖像时抓住了什么特征？（用一个字概括）;4、作者为什么着力刻画鲁迅的这一肖像特征？;综合以上内容 ,评价鲁迅;作业： 以“鲁迅先生，我想对你说……”开头，写几句话。;随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？;;1、根据上表，圈划出描写“我”内心活动的句子，并分析这些句子表达了怎样的感情。 ;例：“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字，我便象得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 例：“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”;例:“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。” 例：“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”;例：我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们‘揩油’，衣衫上一只袋都没缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，象要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 例：“我不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。”;例：“站在前进行列最前面的”“我们的”： 表现了鲁迅带头冲杀、一往无前的革命精神和坚定的无产阶级革命立场。 例：“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的” 表现了鲁迅鲜明强烈的爱憎之情和愈益??强的革命斗志以及为国家和民族的牺牲精神。 ;2、两次“瘦得教人担心”的表达作用是什么？;思考问题;1、作者在文中一再写自己工作的劳累，地位的低下，生活的贫困，这是为什么？是不是游离主题？ ;2、“我”为什么一言不发离开了书店？;3、作者对先生的逝世表达了怎样的感情？两个“不愿”起什么作用？ ;4、内山老板对地位低下、贫穷的“我”表现的怎么？内山老板是怎么样的一个人？;1、阅读第二段圈划能揭示中心的句子，并在此基础上归纳中心。 “鲁迅先生是同我们一起的！” 前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。;自嘲