行为改变技术第一讲.pptVIP

L/O/G/O 主讲：鲁鸣 行为改变技术 关于考核…… 平时成绩% 实践成绩% 期末成绩% 总成绩 20 40 40 100 平时成绩包括：课堂提问、课堂表现、出缺席情况，课后作业。 实践成绩包括：实践操作、实践报告及见习表现。 期末成绩：以卷面考试形式进行。 案例1 某幼儿园中班，老师正在给全班小朋友讲故事。故事讲完后，老师向小朋友提出了一个问题。很多小朋友举起小手。小魏也举起小手，并站起来，但是老师叫了其他小朋友。小魏放下手后很快向旁边小朋友吐唾沫，被吐的小朋友马上叫了起来。老师批评了小魏，小魏马上不吐了。 案例2 某幼儿园大班儿童小刘被诊断为多动症，集体活动时注意力常常不集中。美术活动中，小刘画好了老师要求画的画，同桌看了看他的画，说：“你这个画画得太难看了！”小刘一听便往同桌的身上打了一拳。然后两人争执起来，直到老师来处理。由于小刘对同桌有攻击行为，老师还为之与其家长进行了沟通，希望家长能够在家庭教育中注意这个问题。 行为改变技术概述 一、行为的含义 什么是行为？ 行为具有什么样的特征？ 一、行为的含义 下面请看教师做几个动作 一、行为的含义 我刚才在做什么？ 这是一种行为吗？ 你是否能总结行为的特征？ 一、行为的含义 （一）行为的特征 1.行为就是人们所说的和做的 2.行为具有一种以上的测量尺度 请举例说明 一、行为的含义 3.行为可以由别人或者行为人自己进行观察、描述和记录。 下位 2 回头 5 起立 4 敲桌子 2 拉同桌小朋友 1 某幼儿集体活动中的捣乱行为统计 一、行为的含义 4. 行为对外界环境产生影响 如扔纸对环境的破坏 大声喧哗的“扰民” 一、行为的含义 5.行为是受自然规律支配的 前因 行为 后果 一、行为的含义 6.行为可以是公开的，也可以是隐蔽的 外在 内在 一、行为的含义 （二）什么是行为 不同专家的观点： 斯金纳认为，行为就是生物器官或者器官的某部分所产生的动作，这些动作是可以被观察和测量到的； Johnston等人认为，生物有机体的行为时生物有机体与其环境进行交流的一部分，其特征是在一段时间内可觉察到的生物体某一部分在空间上的移动，并可导致至少从环境的某个维度上可以测量到的变化。 一、行为的含义 行为指的是个体的任何可观察到的或者可测量的动作或者活动，包括个体外部的动作和个体内在的心理过程。 二、问题行为 （一）问题行为的概念 提问：你认为什么是问题行为，它有哪些表现类型？ 二、问题行为 （一）问题行为的概念 问题行为指的是那些偏离常态、给他人或者自己的身体、生活、学习、工作带来危害甚至危险的行为。 过度 不足 不适当 挑战性行为 三、什么是行为改变技术 （一）含义 是指学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。 行为改变 技术与行为治疗 行为改变 技术与应用行为分析 三、什么是行为改变技术 （二）行为改变技术的假设 案例1 1.一名儿童在哭闹，希望得到玩具，哭闹之后父母满足了孩子的需求，那么下一次孩子更有可能通过哭闹的形式要求父母满足自己。 案例2 自闭症儿童光光非常喜爱某品牌的橙汁，在康复训练课之前，妈妈按照他的喜好为其买橙汁，避免其在训练中发脾气。 三、什么是行为改变技术 案例3 海伦只会用手吃盘子里的食物，两周后能够用叉子、勺子吃饭 三、什么是行为改变技术 （二）行为改变技术的假设 行为是通过学习得来的 行为是可以预测的 行为是可以改变的 作业 请解释下列名词： 行为、问题行为、行为改变技术 L/O/G/O