西师版提灯女神课件.ppt

读到题目，你有什么疑问？ （1）.提灯女神指什么？ （2）.为什么叫她提灯女神？ 南丁格尔简介 南丁格尔（1820—1910）英国女护士。欧美近代护理学创始人。对和平时期和战争时期士兵的福利和卫生工作、英国的护理制度、助产士培训等作出重大贡献。出身富家，生于意大利佛罗伦萨，主要从其父（旅意英侨）接受教育。 学习目标 通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我 工作的精神。 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 （三）再读第一段，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。 1.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？ 2.对于护士这个职业你了解吗？ 3.那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？ 4.那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 有感情地朗读课文第一部分 学习第六自然段 1．从第六自然段中感受到什么？ 2．提到“前线”凭你的生活经验，你们对前线有什么认识？ 3．对比读下面两句话，再联系前线思考一下，你又有什么新的感受？ (1).南丁格尔得到这个消息以后，立即组织了一个有38名妇女参加的志愿队，离开伦敦前往克里米亚担任战地救护工作。 (2).南丁格尔得到这个消息以后，被派往前线去救护伤病员。 她是自愿去的，说明她心中有病人；她是自愿去的，冒着生命危险去的。 小结方法：我们抓住文中的重点词语，结合生活实际联想开来，并与南丁格尔的行为相联系，来体会文章，多好的方法，希望同学们以后会运用这种方法。 病房里，床一张挨着一张，拥挤不堪，墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，臭气熏天，晴天灰尘飞扬，雨天满地泥浆，老鼠成群，到处流窜。伤病员每人每天只能得到500毫升水。 98年抗洪抢险的战士们 * 12 提灯女神 看看答案吧！ 课文主要介绍了南丁格尔的哪些事？ 学习提示： 自由朗读课文1——5自然段，思考：南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的？边读边画出使你感动的句子，做出批注。 南丁格尔选择了护士，实际上是 选择了____， 放弃了____。 可是，南丁格尔有一个坚定的信念。她认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的奉福。最后，她不顾家人的反对，不顾人们的歧视，毅然决然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士。 一个人若是能用自己的劳动去减轻别人的痛苦，使他们的身体恢复健康，就是人生最大的幸福。 自学提示： 　 请同学们以小组为单位自学课文的第6至7自然段，并讨论：1、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动？2、人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？ 温馨提示：交流时可以用“我认为她是一个 的人 ，因为课文这样写到 ”来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法，有不同意见的可以补充。 夜幕降临后，她还提着一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路，在病区巡回，逐床查看伤员。她那修长美丽的身影映照在墙上，许多士兵亲吻她的身影来表示对她的敬意，并尊称她为“提灯女神”。 南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖(yē)掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。她常常耐心地安慰重伤患者，并帮助他们往家里写信，把剩余的钱给家里寄去，以补贴家用。她还亲自写信给死亡士兵的家属，表示慰问。在她的亲切关怀和精心照料下，伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降。她成了英国的传奇人物。 热爱护理事业，关心病人 有一年夏天，伦敦郊区贫民窟发生霍乱。南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。 课外小知识 霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或谁传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。 一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。 人们是如何纪念这位“提 灯女神”的呢？ 提 灯 女 神 孩子们收到了好心人士捐赠的学习用品 5.12地震中不怕危险的医护人员和解