语不惊人死不休作文语言.pptVIP

语不惊人死不休 ------作文语言提升训练 培思 描写起晚快要迟到的情景 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。  中考作文评分标准: 一等：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 四等：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等：感情不健康，或文理不通，或语病严重，不成篇。 比较下面两组句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？  第一组： 1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 　　 2、月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 第二组 1、每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 　　 2、每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。 　　 方法指导： 一、锤炼词语脱凡俗 诗词文章，动词、形容词，甚至名词用好了，就能收到“一字传神”的效果。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？”(王安石) “北国风光…..山舞银蛇，原驰腊象”（《沁园春.雪》） 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来 （吴敬梓《儒林外史》） 二、巧借修辞添情趣 修辞之于语言，犹如华服之于人，俗话说“人靠衣装”，语言则需要修辞来装饰。比喻使语言生动活泼，清新明快；排比使语言气势如虹，慑人心魄；引用，则使文章添香，意蕴丰厚 …… 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） 三、适时引用增文采 恰当引用名诗佳句歌词谚语，就能起到画龙点睛、增添文采、启发联想的作用，也能凸显作者广博的阅读面、深厚的积累和开阔的视野。 你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 我一看情况不妙，脚底抹油——溜。 我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！ 四、幽默诙谐生趣味 幽默是一种语言艺术，也是一个人智慧的体现。写作时如能恰当地运用仿拟改编、褒贬互用、大小相错、移植嫁接等方式，不仅读起来感到活泼有趣，而且会使文章形象生动，富有文采。 到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。（刘绍棠《蒲柳人家》） 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅《故乡》） 五、融入思考蕴哲理 把自己对事物的深刻思考融入作文，并且能用或精炼、或生动、或形象的语言来展现，文章就会意蕴优美，富有哲理。 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 ……在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。（冰心《谈生命》） 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！……我敬仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹！（张抗抗《地下森林断想》） 作文要求： 1、要有真情实感。 2、自定立意，自选文体（诗歌除外）。 3、语言顺畅、生动、传神，有特色。 4、不少于700字。 5、不得抄袭，套作。 6、不得出现真实的人名、校名和地名。 7、写作时书面要工整，字体要规范。 写作要求 1、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。 2、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。 3、43分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优秀作文的任务。 自评（3分钟） 写完作文的同学思考下列问题，把内容写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其他同学的作文： 1、你的作文语言风格是什么？为了使语言精彩，你都采用了哪些方法？与以前相比，是否在语言方面有提高？ 2、你觉得此次作文的优点、缺点还有哪些？ 互 评（8分钟） 1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。 2、作者的作文语言风格是什么？为了使语言精彩，他都采用了哪些方法，效果如何？文章还有哪些优点、缺点？请提出修改意见。旁批眉批不下五处。 3、写一句鼓励的话送给作者。 4、评语字数在100字以上。