葛梅平面基本性质.pptVIP

1.2.1平面的基本性质（1） 作业 课本P23 1.2.3.4.5 * * 面 点 动成 动成 动成 平移 平移 平移 平移 平移 平移 平移 平移 线 动成 动成 动成 高二年级 备课组 平静的湖面 、广阔无垠的大地 、光滑的桌面的画面给你留下怎样的印象？ 一.平面的基本概念: 1. 平面的特征: （2）无限延展 （3）不计厚薄 （没有边界） （没有质量） （不是凹凸不平） （1）平 2. 平面的画法： A B C D 通常用平行四边形来表示平面，当平面水平放置时,通常把平行四边形的锐角画成 ，横边画成邻边的2倍长。 如图： 3.平面的表示法 A B D C 平面AC或平面BD 平面α α A B C 平面ABC ③平行四边形也可用对角顶点的字母表示．如平面AC． ①用一个小写希腊字母表示(通常标在锐角)，如平面?． ②用顶点字母表示，如平面ABC. AA1 平面AC 直线AA1 平面AC内 AB 平面AC 直线AB 平面AC内 直线AB与BC交于 A1 平面AC 点A1 平面AC内 M 平面AC 点M 平面AC内 C AB 点C 直线AB上 P AB 点P 直线AB上 符号表示 位置关系 · P · M 4.空间中点、 直线 、 平面的位置关系 在 不在 在 不在 点B 在 不在 ∈ ∈ AB∩BC=B 现有一根针与一张平铺的纸， （1）如需要把一根针固定在一张纸所在的平面内，需要穿几个孔？ （2）若针仅仅穿过纸面一个孔，那么针所在的直线与纸所在的平面关系如何？ 探究：数学实验1 公理1:如果一条直线上的两个点在平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内. A B α 二.平面的基本性质: 文字语言： 图形语言： 符号语言： ? l??． A?l B?l A?? B?? 1.利用点与平面的位置关系确定直线与平面的位置关系：证明线在面内。 2.利用直线与平面的位置关系确定点与平面的位置关系：证明点在面内。 公理1的作用： 请大家拿起一本书，把这本书的一个角放在桌面上，如果我们分别把这本书和桌面都看作一个平面的话， (1)试问这两个平面是否就只有这一个公共点? 探究：数学实验2 (2)如果还有其他公共点的话，它们和这个 公共点有什么关系？ 二.平面的基本性质: 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理2:如果两个平面有一个公共点，那 么它们还有其他的公共点，这些公共点 的集合是经过这个公共点的一条直线。 P l α β ①找两平面的交线； ②判定点在线上： 即常用于判定三点共线或三线共点． 公理2的作用： （1）两个合页与一把锁就可以把门固定，为什么？ （2）照相机的支架为什么只需三条腿？ （3）用手指头将一本书平衡地摆方在空间某一位置，至少需要几个手指头？ 探究：数学实验3 这些手指要满足什么条件？ 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理3.过不在同一直线上的三点，有 且只有一个平面. α A C B 公理3是确定平面的依据. 二.平面的基本性质: 公理3作用： 例1判断下列命题的真假： （1）平面 与平面 若有公共点，就不止一个； （2）因为房屋的斜屋面不与地面相交，所以屋面所在的平面与地面不相交； （3）两个平面的交线可能是一条线段； （4） 10个平面重叠起来，要比5个平面重叠起来厚； （5） 有一个平面的长是50m，宽是20m； （6） 黑板面不是平面； （7） 平面是绝对的平，没有大小、没有厚 度，可以无限延展的抽象的数学概念. 例2 如图，在长方体中，点P为棱BB1的中点，画出由A1，C1，P三点所确定的平面α与面 的交线。 D B B1 A A1 D1 C C1 P 因为点P既在平面?内又在平面AB1内， 所以点P在平面?与平面AB1的交线上． 同理点A1在平面?与平面AB1的交线上． 因此，PA1就是平面?与平面AB1的交线 　　同理，连结PC1，A1C1，它们都是 平面?与长方体表面交线的一部分． 变例：如图，点P是长方体ABCD－A1B1C1D1的棱AB上一点(不同于端点A，B)，试画出由D1，C，P三点所确定的平面?与长方体表面的交线． D B B1 A A1 D1 C C1 P Q R