2013-201版高中生物(人教版,广东专用)必修三同步配套课件5-1生态系统的结构.pptVIP

(1)1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？ ________________________________________________。 (2)2号与3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明了 _________________________________________________。 (3)能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是 _________________________________________________。 (4)3号瓶的金鱼最后也死亡，其原因是什么？ ________________________________________________。 (二)请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响。 (1)方法步骤 第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶 的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。 第二步：_______________________________________。 第三步：观察并记录瓶中_________________________。 (2)推测最可能的实验结果是什么？ ________________________________________________。 解析　生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产 者、消费者和分解者，各成分在生态系统中均具有重要作 用。实验设计和分析时要注意对照原则和单一变量原则， 分清自变量和因变量之间的关系。 答案　(一)(1)阳光、水分、空气、温度 (2)分解者是生态系统成分中不可缺少的 (3)1号和2号 (4)金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需能量 (二)(1)3　对4号瓶作遮光处理　金鱼生存的时间 (2)4号锥形瓶中金鱼生存时间比3号锥形瓶中金鱼生存时间短 1．下列关于生态系统成分的叙述，不正确的是 (　　)。 A．生产者可以是真核生物，也可以是原核生物 B．消费者全是真核生物 C．分解者不只包括腐生细菌和真菌 D．生产者和分解者都是生态系统中不可缺少的成分 解析　消费者也可能是原核生物，如寄生型细菌。 答案　B 2．右图所示属于生命系统 的结构层次是 (　　)。 A．种群 B．生物群落 C．生态系统 D．生物圈 解析　该系统不仅包括各种生物，还包括水分、太阳能等 非生物物质与能量，故应属于生态系统。 答案　C 3．右图为生态系统结构 的关系图，a代表的成分 是 (　　)。 A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 解析　生物群落包括生产者(b)、消费者(a)和分解者(c)。 答案　B 4．右图是处于平衡状态的 简单淡水生态系统的部分成 分，请据图回答下面的问题。 (1)此生态系统中共有________ 条食物链。 (2)此生态系统中属于第三营养级的动物是________，淡 水虾与小鱼的关系是________，大鱼与小鱼的关系是 ________。 (3)若所有水鸟迁徙到别处，则短时间内大鱼数目 ________，水藻数目________，淡水虾数目________。 (4)若此生态系统中的水绵大量减少，随之会发生的现象 是________。 A．水藻大量增多 B．小鱼的数目增多 C．水鸟的数目减少 D．甲壳类的数目增加 (5)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为 ________。 (6)生态系统的4种成分中，图中未体现的两种成分是 ________、________。 解析　食物链的计数是先从生产者算起，此题有两个生产者， 应有两个起点，到达最高营养级有几条路径就有几条食物链， 共3条；生产者为第一营养级，依次类推，可得出水鸟、小鱼、 淡水虾处在第三营养级；一个处于平衡状态的生态系统，若所 有水鸟迁徙到别处，则甲壳类和大鱼因失去天敌而在短时间内 增多，水藻因甲壳类生物的增多而减少，淡水虾因大鱼的捕食 而减少；若生统系统中水绵大量减少，则水鸟主要以甲壳类生 物为食，水藻的数量因甲壳类生物的减少而水藻与水绵为竞争 关系。图中所示的生态系统只有生产者和消费者，是捕食食物 链，没有体现出分解者与非生物的物质和能量。 答案　(1)3　(2)水鸟、小鱼、淡水虾　竞争　捕食　(3)增多　 减少　减少　(4)A　(5)群落　(6)非生物的物质和能量　分解者 单击此处进入 活页规范训练 课堂互动探究 热点考向示例 活页规范训练 随堂达标检测 第1节　生态系统的结构 生态系统及其组成成分 (1)概念： 与它的 相互作用而形成的 统一整体。 (2)范围：生态系统的范围有