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找准短板，正确归因；针对训练，科学增分 ——2013年“一模”质量分析及下阶段复习备考策略 一、2013年高考考试大纲及说明的变化 2013语文高考考试说明变动如下： 1.题型的占分比例：选择题约22%（2012年表述为约20%）；非选择题约78%（2012年表述为约20%） 2.古诗文背诵篇目：文言文背诵篇目由2012年的18篇改为2013年的11篇（部分篇目更换）；诗词曲由2012年的18篇改为2013年的11篇（8月份已知此更改，已通知学校充分准 备） 在古诗文调研测试、综合调研测试、一模中已将新增背诵篇目基本覆盖，旧的背诵篇目在下阶段要注意加强，所有背诵篇目都要反复背默，字字落实。 3.题型示例：示例顺序微调，原例30调至例32；原例31调为例30、原例32调为例31。新增例33（2012年广东高考试题） 二、2012年高考年报的启示 1.高考年报数据启示 难度和区分度的控制和协调 题号 2011年 2012年 平均分 难度 区分度 平均分 难度 区分度 1 1.82 0.61 0.28 1.27 0.42 0.56 2 2.07 0.69 0.26 1.73 0.58 0.34 3 2.29 0.76 0.28 1.95 0.65 0.31 4 2.78 0.93 0.31 1.53 0.51 0.29 5 1.13 0.38 0.42 1.31 0.44 0.43 6 2.22 0.74 0.41 1.55 0.52 0.20 7 2.73 0.91 0.29 2.57 0.86 0.30 8 1.99 0.66 0.36 1.96 0.65 0.35 9 5.72 0.57 0.71 5.42 0.54 0.68 10 3.56 0.51 0.61 2.61 0.37 0.55 11 4.76 0.79 0.66 4.55 0.76 0.63 12 4.10 0.82 0.82 4.26 0.85 0.31 13 2.59 0.86 0.86 1.38 0.46 0.42 14 2.01 0.50 0.47 2.32 0.58 0.46 15 2.60 0.65 0.52 2.61 0.65 0.54 16 2.14 0.53 0.53 1.68 0.42 0.51 17 3.29 0.82 0.48 3.73 0.75 0.55 18 4.28 0.61 0.55 3.26 0.54 0.58 19 2.25 0.56 0.44 3.68 0.74 0.37 20 2.74 0.55 0.43 2.18 0.55 0.41 21 3.51 0.58 0.49 2.69 0.45 0.53 22 5.19 0.86 0.46 4.38 0.73 0.39 23 3.78 0.63 0.48 3.11 0.52 0.49 24 40.55 0.68 0.71 38.20 0.64 0.72 总平均分 100.72 0.67 91.29 0.61 选考 文学类177783 实用类 436976 文学类261822 实用类 384334 全卷统计 2011年 题数 平均分 标准差 难度 信度 选择题 10 23.73 5.71 0.74 0.95 非选择题 14 77 12.28 0.65 0.67 全卷 24 100.72 16.14 0.67 0.75 2012年 题数 平均分 标准差 难度 信度 选择题 10 19.51 5.87 0.61 0.95 非选择题 14 71.78 12.89 0.61 0.63 全卷 24 91.29 16.74 0.61 0.71 2.高考年报试卷评价的启示 ① ，反映出语文科循序渐进的命题特点，试卷大致上基本稳定，但是年年有一点新的推进，这是值得肯定的。 ②第22题，2011年分成两道互不关联的小题，难度太低（0.86）。 ③2011年广东高考语文试卷粤味很浓，2012年在思想内容上兼收并蓄，展现的是多元文化融合的景象。 ④ 既考查考生对材料的理解，又考查考生因材料“引发了”的“思考”，虽然身体难度有所增大，但考生不易套作，可以考查出学生的真正的写作水平，这对选拔人才是有利的。 ⑤命题组还需要提高难度控制的水平，尽量避免考试分数有大的波动。（2010年全卷均分为92.09分；2011年全卷均分为100.72分；2012年全卷均分为91.29分。2013年可能难度会小于2012年，但又不太可能一下回到2011年的水平。） ⑥试卷命制还需精益求精。选项文字长短不一，参差不齐，语言不精练。第23题写前言，并不是考生经常接触的文体类型。文言文段设计的专有名词较多，不利于学生阅读。 第13题