职业高中学生信息技术学习成就动机的分析研究.pdf

V867689 职业高中学生信息技术学习成就动机研究 摘 要 成就动机是个人在学习和工作中力求取得成功达到完善状态的 心理倾向。成就动机是心理活动动力系统的重要组成成分，是促进人 产生成就行为的最直接因素。成就动机对人的成就行为有不可估量的 作用。阿特金森的成就动机理论、韦纳的归因理论、班杜拉的自我效 能感理论、斯里格曼、阿布拉姆森的习得无助理论是最具代表性的成 就动机理论。这些理论对教育工作有巨大的启示意义。 本研究运用成就动机问卷，测量职业高中学生信息技术学习的成 就动机、追求成功的动机以及避免失败的动机。从专业、性别、年级、 是否考大学等角度对职业高中学生信息技术学习成就动机水平进行 研究，得出以下结论： (1)职业高中学生信息技术学习成就动机水平上存在显著差异的 因素：年级、是否考大学。高一年级学生信息技术学习成就动机水平 显著地高于二年级学生；准备考大学学生信息技术学习成就动机水平 显著地高于考大学未确定的学生。 (2)职业高中学生信息技术学习在追求成功的动机水平上存在 显著差异的因素：是否考大学。准备考大学的学生信息技术学习追求 成功的动机水平显著地高于考大学未确定的学生。 (3)职业高中学生信息技术学习在避免失败的动机水平上均不 存在显著差异。 (4)经多元方差分析，年级与性别在信息技术学习方面追求成功 T 的动机水平上交互效应显著。职业高中高一年级男生在信息技术学习 方面追求成功的动机水平显著高于高二年级女生的水平。 (5)经多元方差分析，年级与专业在各种水平上的交互效应均不 显著。 根据以上研究结果，本研究对职业高中信息技术教学提出以下建 1 议：①根据信息技术学科教学特点，采取适当措施激发学生的成就动 机，从而提高学生的信息技术水平。②注意男女差异，开展信息技 术学习成就动机训练。③了解学生的归因倾向，引导学生正确归因， 改变学生信息技术学习中“习得无助”的状态。 关健词：成就动机，成功，失败，信息技术 璺些童主堂皇堕星垫查兰翌堕塾垫塑堕塞———— 0lIl OFINF删ATION ASTUDYOFACHIEVEME帆MOTIVATl HIGH STUDENTS LEARNI NGFORVOCATIONAL SCHOOL TECHNOLOGY 船STRACT a of ofthe motivationis kind tendency Achievement psych0109ical whois to inthe individual pursue striving ofthe ofmental motivationisan system importantcomponentdynamic stimulatesindividuals’ andthemostdirectfactorwhich activities