第11课因特网基础教案设计.docVIP

课堂教学设计 课题：第11课《因特网基础》 授课时数：第2课时 日期： 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 IP地址和子网掩码是新时代出版社出版的初中七年级教材《信息与信息技术》第11章的内容，本节内容主要包括“因特网”、“设置IP地址与子网掩码”和“internet接入方式”三大块内容，学生了解了IP地址的概念、格式及分类，知道IP地址的管理办法，也认识IP地址资源的有限性，子网的划分规定。学生在原有知识的基础上，进一步学习如何设置IP地址和子网掩码，为下一课时学习拨号上网的安装和配置作准备。 教学目标 知识与技能 1、了解因特网组织的作用，知道常用的将计算机接入因特网的方法；理解不同的上网方法所适用的环境和需要的设备； 2、知道IP地址的两种分配方法，子网掩码的概念，能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。 过程与方法 1、能够观察计算机所处的环境,分析使用者的需求,判断出合适的接入方法,选择合适的设备； 2、通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。 情感态度价值观 1、乐于在小组中和同伴一起分析问题,体验成功的喜悦，增强自信心，提出自己的见解； 2、从单纯关心技术进而认识到人的需求对技术选择的重要性,善于从人的需求出发选择合适的计算机接入因特网的方法。 学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生，这一学段的学生具有一定的逻辑思维能力，已具备一些使用信息技术的经验，对网络知识有一些了解，具有一定的独立自学、协作学习的能力，能规划好需要完成任务的能力。但抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难，而且对网络通讯仅局限在对域名和IP地址的概念上，而域名和IP地址的认识只是网络通讯设置的基本理论储备，因此学生的理论储备知识要在这节课中得到升华，转化到实践中。 教学分析 教学重点 1、了解因特网，理解不同的上网方法所适用的环境和需要的设备； 2、知道IP地址的两种分配方法，子网掩码的概念，能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。 教学难点 难点 能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。 解决办法 通过学生自主探索、小组协作讨论的方式授课，让学生在情境中主动、积极地完成任务使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。 教学策略 教学过程中，教师使用讲授、演示、任务驱动和启发式等教学法，利用多媒体教学网络，通过学生自主探索、小组协作讨论的方式授课，注意对学生的团结协作、交流与互助精神的培养。最后通过任务驱动的方式，创设学习情境，让学生在情境中主动、积极地完成任务。在任务完成阶段教师是一个帮助者和引导者，教学时，教师注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。 教学资源 课本、网络 板 书设 计 第11课：因特网基础 一、设置IP地址和子网掩码 二、internet接入方式 三、认识因特网 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生 活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 一、课前思考 二、新课导入 三、新授 师:硬件设备展示，讨论如何连接设备接入因特网，得出结论，两种上网方式。 结合实际，引出问题，促进学生思考，讨论得出结论。 师：同学们平时喜欢上网吗？ 一、常用上网方式 师: 图片展示ADSL上网、通过局域网上网等两种上网方式。 师：我们机房上网属于哪种方式上网呢？ 老师对回答局域网的同学给予表扬。 一、二种上网方式： （一）、家庭上网方式：拨号接入是个人用户接Internet最早使用的方式之一，也是目前为止我国个人用户接入Internet使用最广泛的方式之一。 目前常见的个人用户接入Internet的方式：电话拨号、ISDN、ADSL。 （二）、单位、企业等有多台计算机同时上网：局域网。 家庭拨号接入因特网必要条件： 1、 因特网服务提供商（ISP）提供帐号； 2、 用户计算机需配置调制解调器（外置modem还需要网卡）； 3、一条电话线。 通过局域网接入因特网必要条件： 1、用户计算机需配置一块网卡； 2、园网和局域网的管理机构申请一个IP地址。 动脑、讨论 学生答 阅读、思考、讨论 学生自习，最后通过教师总结性讲授，了解两种上网方式及其必要条件。 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生 活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 1、自主学习 2、教师演示讲解 二、认识万维网 要求学生带着以下几个问题去学习： 1、什么是因特网？ 2、万维网与因特网是一回事吗? 3