第5课学习中文输入法教案设计.docVIP

课堂教学设计 课题：第5课《学习中文输入法》 授课时数： 2课时 日期： 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 本课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入汉字，以及输入汉字时必然要遇到的几个状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法。本课的整体安排的初衷是让学生能独立完成一篇文章的完整输入，这也是学习Word最基本、最重要的任务。 教学目标 知识与技能 (1)初步掌握智能ABC输入法。 (2)学会输入单字和词组。 (3)学会切换输入法状态。 过程与方法 在探索中发现问题并解决问题的过程与方法 情感态度价值观 培养学生在探索中发现问题并解决的能力 学情分析 通过这节课的学习，同学们掌握了智能ABC的一些输入技巧，这样我们就可以利用智能ABC直接输入以前我们感觉很烦琐的图形符号、汉字数字等，并且它的输入过程非常简单。 V”键和隔音符“”的用法，学会输入法状态的切换。 解决办法 在探索中发现问题，并自己想办法解决这个问题，此时教师点拨。 教学策略 设计了一个完整的综合性任务，即让学生输入完整的文章，这个任务的目的是让学生对输入文章应该掌握的知识有一个较为直观的认识，让学生自己动手完成。学生完成任务后，要将内容保存，引出另一个任务：保存文件。 教学资源 课本 板 书设 计 第五课 学习中文输入法 1．文字的输入 (1)选择输入法 (2)输入单字 2．输入状态的切换 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 一、引入 二、新授 1、自主学习 2、自主探究 师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。(板书：第5课 学习中文输入法)要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。” 1．文字的输入 (1)选择输入法 师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?” 师：“现在请同学们自己操作。” (教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？ 师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。” (2)输入单字 师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么?？”(教师纠正) “看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” 师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。” 师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。 学生练习 学生操作 学生复述 学生个别回答 学生操作 以问题引入激发学生学习兴趣 顺利完成 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 3、答疑解难 咦！键盘上没有‘ü’键呀！原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。 (8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。 2．输入状态的切换 师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。” 师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时，为全角方式，当“月亮”呈弯月时，为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。(快捷键是?shift+空格键) 师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。 （教师巡视)” 师：“谁能说一说有什么不同？” 师：“可以看出在全角的方 学生练习操作 学生观看 学生练习输入 通过探究激发学生的学习兴趣 顺利完成 认真仔细 完成顺利 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 三、巩固练习 式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。” (让学生看一段中、英文混杂的文章)师