1.1地球的宇宙环境（一、二课时）.docVIP

班级 学习小组 姓名 组内评价 教师评价 编制 罗曼 审核 高一地理组 第一节 地球的宇宙环境（第一—二课时） 1、了解宇宙的范围及宇宙的物质组成--天体及其主要类型。 2，了解天体系统的级别和层次结构，描述地球的宇宙环境。 3、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 4、分析地球上生命存在的原因。  一、人类对宇宙的认识 天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做 ，其半径约为 光年；光年是天文学中计量天体之间 的单位。 二、多层次的天体系统 1，宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等物质通称 ，它们在宇宙中的分布是不均匀的。万有引力和天体的 维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 2，银河系及河外星系 （1）银河系：主要是由恒星等比较大的天体组成。除了大量恒星以外，还有很多由尘埃和气体等组成的云雾状天体，称为 。 （2）河外星系：银河系以外有一些看似星云的天体，实际上是与银河系同 的恒星系统。 3，太阳系和地月系 （1）太阳系：由太阳、围绕太阳运行的行星、 以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等太阳系小天体组成。 （2）地月系：是指地球与其卫星月球组成的天体系统。月球自转和公转的 和 完全一样。 三、普通而特殊的行星---地球 地球是一颗普通的行星：在太阳系八大行星中，就 和所处的位置而言并不特殊。 地球是一颗特殊的行星：地球具备生命存在的基本条件：充足的 ，恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和 等。 1、下列属于天体的是（ ） A、北极星 B、河外星系 C、空中飞行的飞机 D、天空中飘动的云朵 2、关于八大行星的说法正确的是（ ） A、与地球相邻的是火星和木星 B、与地球相邻的都是类地行星 C、八大行星绕日公转的方向和周期都相同 D、从结构特征看木星、土星都是行星且轨道不相邻 3、太阳系中的小行星带位于（ ） A、类地行星轨道与巨行星轨道之间 B、巨行星与远日行星之间 C、火星轨道与地球之间 D、木星轨道与土星轨道之间 4、地球是太阳系一颗特殊的行星，其特殊性体现在（ ） A、是太阳系中体积、质量最大的行星 B、是八大行星中质量最小的行星 C、既有自转运动，又有绕日公转运动 D、是太阳系中目前所知唯一存在生命的行星 5、在晴朗的夜晚仰望星空，我们看到的星星多数是（ ） A、恒星 B、行星 C、卫星 D、流星 1、宇宙的范围及宇宙的物质组成--天体及其 主要类型。 2，天体系统的级别和层次结构。 3、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星同时分析地球上生命存在的原因。 人类对宇宙的认识 材料一、人类对宇宙的认识过程 时代 人类对宇宙的认识 公元2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词 20世纪60年代以来 大型望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空范围 材料二、所谓宇宙，中国《淮南子·原道训》注中说：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。” 材料三、天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做已知宇宙，其半径约为140亿光年。 根据上面所给的资料，思考： 1，从表格中的内容可以得到什么信息？何为宇宙？ 2，“140亿光年”是整个宇宙的半径吗？随着时间的推移，天文观测技术的发展，人们观测到的宇宙半径如何变化？ 多层次的天体系统 一、天体的概念 天体是宇宙空间物质的存在形式，恒星和星云是宇宙间最基本的天体。天体包括自然天体和人造天体。 地球作为一个整体是天体，但地球的上的附属物不属于天体范畴，这些物质要成为天体必须穿越大气层，到达宇宙空间。 根据上述内容完成下列任务： 1、北极星、彗星和流星体等都是宇宙中的 ；太空中运行的航天飞机、宇宙飞船等都是 。 2、我们看到的流星、返回地面的航天器及飞机是不是天体？怎样判断一个物体是不是天体？ 二、天体系统 读歌谣，完成下列任务： 重温儿时的童谣：太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。 1、地球与月球之间形成了一级天体系统。童谣中的“跑”是什么意思？月球与地球间除了地球带着月球“跑”的关系外，还有什么关系？ 2、试分析要形成天体系统必须满足哪些条件？