课件希尔伯特传.doc

注释：蓝色字迹为希尔伯特的在解决数学问题中的一些数学思想 咖啡色的是希尔伯特的23条公理 希尔伯特传 生平简介： 希尔伯特出生于东普鲁士的一个中产家庭。祖父和父亲都是法官，祖父还获有“枢密顾问”头衔。母亲是商人的女儿，颇具哲学、数学和天文学素养。希尔伯特幼年受到母亲的教育、启蒙，八岁正式上学，入皇家腓特烈预科学校。这是一所有名的私立学校，E·Kant曾就读于此。由于该校偏重于文科，而希尔伯特从小喜欢数学，因此在最后一学期转到了更适合他的威廉预科学校。在那里，希尔伯特的成绩一跃而上，各门皆优，数学则获最高分“超”。老师在评语中写到：“该生对数学表现出强烈兴趣，而且理解深刻，他用非常好的方法掌握了老师讲授的内容，并能有把握的、灵活的应用它们。” 1880年,他不顾父亲让他学法律的意愿,进入哥尼斯堡大学攻读数学。哥尼斯堡超越性的F·Lindemann教授后者建议他做代数形式的不变性质问题。希尔伯特出色的完成了学位论文，并与1885年获得了哲学博士学位。 在大学期间，希尔伯特与年长他三岁的副教授Hurwitz 和比他高一级的Minkowski结下了深厚的友谊。这友谊对各自的科学工作产生了终身的影响。大学毕业后，希尔伯特曾赴莱比锡、巴黎等地做短期的游学。在莱比锡，他参加了F·Klein的讨论班，受到后者的器重。正是在Klein推荐希尔伯特去巴黎访问，使他结识了H·Poincare、C·Jordan、E·Picard与C·Hermite等法国著名数学家。 1884年获得博士学位,大学讲师资格1893年被任命为正教授,1895年,转格廷根大学教授,此后一直在格廷根生活和工作,1930年退休。—1912年间通过积分方程方面系统深刻的工作而开拓了无限多个变量的理论。这些工作确立了希尔伯特在现代数学史上的突出地位。1912年以后，希尔伯特的兴趣转移到了物理学和数学基础方面。 希尔伯特典型的研究方式是直攻重大的具体问题，从中寻找带普遍意义的理论和方法，开辟新的研究方向。他以这样的方式从一个问题转向另一个问题，从而跨越和影响了现代数学的广阔领域。 数学成就： 希尔伯特的数学工作可以划分为几个不同的时期,每个时期他几乎都集中精力研究一类问题。按时间顺序,他的主要研究内容有:不变理论、代数数域理论、几何基础、积分方程、物理学、一般数学基础—1902）Weyl曾指出：“不可能有什么著作著作比希尔伯特关于数论的最后一篇论文与他的经典著作《几何基础》把时期划分的更清楚了。”本书的研究，是重新尝试着来替几何建立一个完备的，而又尽可能简单的公理系统；要根据这个系统推证最重要的几何定理，同时还要使我们的推理能明显的表出各类公理的含义和个别公理的推论的含义。与以往相比，希尔伯特的公理化方法的主要功绩在于： 关于几何对象本身达到了更高的抽象。希尔伯特的公理系统是从三类不定义对象（点、线、面）和若干不定义关系（关联、顺序、合同）开始的。尽管，希尔伯特仍沿用了欧式几何的术语，其实是“旧酒瓶装新酒”，在欧氏几何的古典框架内提出现代化公理化的观点。欧氏几何中的空间对象被赋予了描述性定义，希尔伯特则完全舍弃了多见、线、面等具体内容而把它们看做是不加定义的纯粹抽象物。他明确指出欧几里得关于点、线、面得定义本身在数学上并不重要，它们之所以成为讨论中心，仅仅是由于它们同所选诸公理的关系。这就赋予几何公理系统以最大的一般性。 希尔伯特比任何前人都更透彻的揭示出公理系统的内在联系。《几何基础》中提出的公理系统包括20条公理，希尔伯特把它们划分为五组：Ⅰ.1~8 关联公理；Ⅱ.1~4顺序公理；Ⅲ.合同公理 ；Ⅳ.平行公理；Ⅴ.1~2连续公理。这样自然的划分公理，使公理系统的逻辑结构变的非常清楚。希尔伯特明确提出公理系统的三大基本要求，即相容性、独立性、完备性。 物理学：与物理学家不同的是，希尔伯特研究物理学的基本途径是“借助公理来研究那些数学在其中起重要作用的无理科学”。遵循这一路线，希尔伯特先是成功的将积分方程论应用于气体分子运动学，随后又相继处理了初等辐射轮与物质结构论；受狭义相对论应用数学的鼓舞，他于1914—1915年间大胆的将公理化方法引入当时物理学的前沿---广义相对论并做出了特殊贡献；1927年，他与冯诺依曼和诺德海姆合作的文章《论量子力学基础》则推动了量子力学的公理化。 希尔伯特问题　　 在1900年巴黎国际数学家代表大会上，希尔伯特发表了题为《数学问题》的著名讲演。他根据过去特别是十九世纪数学研究的成果和发展趋势，提出了23个最重要的数学问题。这23个问题通称希尔伯特问题，后来成为许多数学家力图攻克的难关，对现代数学的研究和发展产生了深刻的影响，并起了积极的推动作用，希尔伯特问题中有些现已得到圆满解决，有些至今仍未解决。他在讲演中所阐发的想信每个数学问题都