It‘sred教学设计.docVIP

Unit6 lesson1 It’s red 教学设计?一、教材分析 本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。本课围绕“询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起来，给我们展示了一幅真实的生活画面。通过学习句型What color is it？It’s …让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正确地事物的能力。 二、学情分析 学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。 三、教学目标知识目标： 1：red、yellow、blue 、green 2能听说认读本课和颜色相关的句型：hat colour is it？It’s… 能力目标：能用与他人进行。 情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力， 四、教学重点：学习颜色red、yellow、blue 、green。 What colour is it？It’s… 五、教具准备：色彩卡片、奖品、点读笔、气球、翻花、单词卡。 六、教学过程 Step1:Warm up 1.Greeting. 2.Before our class let’s watch the video ,It’s about colours. 【设计意图】Presentation 1．T:The chameleon can change it colours. Now I have a magic show for you. I can change colours too. T:What colour is it? It’s red. It’s yellow. It’s green. 【设计意图】’s look what colour it is?通过教师的玩具引出Jenny的三个玩具，看课文视频并连线，说一说Jenny的玩具都是什么颜色的，自然过渡到文本的学习。 3.Watch and choose: T:Jenny also has a pen. What colour is the pen? Let’s ask her . S:It’s blue. 【设计意图】’s…教师教授，学生运用手中的色卡操练难点句型。 4.Listen and repeat.模仿角色的语音语调。利用点读笔学生听音模仿课文。 5.Role play the dialogue. 【设计意图】回归语篇，借助原声音像资源再次有感情模仿读课文和自主模仿朗读课文，不仅很好训练了学生的语音语调，同时为后续语言实践活动铺垫，充分体现尊重学生、学生为主体的课堂风貌！ Step 3 practice’s play a game and have a rest. It has a big surprise in the balloon. Let’s look. 【设计意图】尊重儿童好奇心，在趣味活动中逐一学，这一有信息差的活动很好激发了孩子们的求知欲。 What colour is it? Pp Pp It’s yellow. What colour is it? Qq Qq It’s green. Oo Oo Oo Oo Pp Pp Pp Pp Qq Qq Qq Qq I can say my Oo Pp Qq. 【设计意图】Step 4 Production 1.Find the colours in the classroom. Make a dialogue like this: What colour is it ? It’s ... 【设计意图】【设计意图】 【设计意图】’s red. Oo yellow Pp green Qq blue