2017秋八年级语文上册 第三单元 11 与朱元思书教学课件 新人教版.pptVIP

原文：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 注释： 横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。 疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 译文： 1.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。 【答案】“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。 2.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？ 【答案】表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由， 潇洒，无拘无束的情感。 3. 赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍”。 【答案】运用正面描写与侧面烘托相结合的方 法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者 对富春江水的欣赏和赞美之情。 重点品析第二段 阅读方法解密 赏析句子两要素法： 解答这类题目，要紧扣两个方面：一是形式，一是内容。答题也要包括这两个方面：①怎样写的，即运用了什么修辞手法、表现手法、句式、描写方法等。 ②具体分析写了事物的什么特点或表达了作者怎样的感情。 4.“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁 静，《小石潭记》中也有通过“游鱼”来写潭水 清澈见底的句子，请默写出其中的一句。 【答案】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下彻，影布石上。 5.《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的 语句是什么？ 【答案】虽乘奔御风，不以疾也。 6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？ 你怎么理解他发出的这些感慨？ 【答案】 (1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 (2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。 * 书信 与朱元思书 11 文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的《朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。 游鱼细石，直视无碍 千丈见底 3.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 1.疏通文意并熟练地背诵课文。 2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。 （重点） （难点） 吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春 秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为“书”。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。札：原指写字用的木片，引申为书信。简：原指写字用的竹片，引申为书信。 古代中国人对信的称呼 笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁：典出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。 一 读一读字音 缥碧 无碍 负势竞上 泠泠作响 嘤嘤 鸢飞戾天 互相轩邈 yīng piǎo líng jìng ài yuān lì xuān miǎo 二 写一写字形 急tuān（ ） 横kē（ ） 经lún（ ）世务 湍 柯 纶 三 文言知识积累 （一）通假字 1. 蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这 里指蝉鸣 ) 2. 窥谷忘反（“反”同“返”，返回） （二）