浙江广播电视大学-新思维综合英语-单元信息1.doc

浙 江 广 播 电 视 大 学 英语专业(开放科) 《新思维综合英语》第三册的教学结构： 共12单元，每个单元的第一课是该单元的重点阅读课，第二课和第三课是本单元的基本对话训练课，Your Turn 和 On Your Own 是让大家自己动口练习听说和动手进行写作训练的两课。第三册在强调听说技能的同时，加强了阅读和写作方面的训练。 学习目标： How to talk about a decision 如何谈论做决定 How to tell a story or talk about a past experience 如何讲述故事或谈论过去的经历 How to emphasize sth 如何强调某事 How to give a reaction to sth 如何对某事做出反应 Learn to write some short stories 学习故事写作 记叙文的阅读方法: 首先，把握记叙文的六大“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。 第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。 第四，分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。 第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。 Lesson 1, Arctic Adventures 课文中心及段落结构： This is a story about Susan Butcher, a very brave adventurer, and her adventures in the Arctic land with her sled dogs. Together they managed to win the Iditarod Sled Dog Race four times. And of course, they have experienced some life threatening moments. 课文着重描述了Susan Butcher和她的雪橇狗儿们在Iditarod比赛中的两次历险经历。首尾两个自然段遥相呼应，突出Susan Butcher不畏艰难困苦不屈不挠赢得四次比赛的拼搏精神。 课文可分四段：第一自然段为第一段，点出Susan Butcher 四次赢得Iditarod雪橇比赛，并多次战胜死亡的威胁。 第二~八自然段为第二段，介绍了Susan 和她的雪橇狗跟一头母驼鹿拼死搏斗的危险经历。 第九~十一自然段为第三段，介绍了Susan 和她的雪橇狗从刺骨的寒冰中摆脱困境获得重生的另外一次危险经历。 第十二（最后一个）自然段为第四段，重申了Susan Butcher和她的雪橇狗儿们克服重重困难、摆脱生命危险赢得了四次Iditarod雪橇比赛的感人经历。 Focus questions: 1. Why did Butcher stop her sled team in one black night during the race? 2. How long has Susan been working with her team? 3. What weapon did Susan look for first when the moose began to injure the dogs? 4. What kind of complex feeling did Susan have while she was fighting the moose? 5. How many of Susan’s dogs were injured altogether? 6. How many times have Susan won the Iditarod Sled Dog Race? Language points in the reading text: 文章第一自然段，