实验题怎样讲解.ppt

●我们能不能根据命题人的喜好和浙江卷的特点，编制出我们自己的题目？ ---一切皆有可能！！ （丽水市第一次模拟考试） 1.小明和小帆同学利用如图所示的装置探究功与速度的变化关系（2）对于橡皮筋和小车连接的问题，小明和小帆同学分别有两种接法，你认为正确的是___Δ__（填“甲”或者“乙”） （丽水市第一次模拟考试） 1.小勇同学做描绘小灯泡（额定电压为3.8V）的伏安特性曲线实验,本实验要求小灯泡的电压从零开始调至额定电压。（1）小勇同学连接好电路并且检查一遍之后,即将闭合电键时,实验老师给他指出:他在该实验操作过程中,各接线柱的连接,电源正负极,安培表和伏特表的正负极和量程的选择都是正确的.但还是有两个错误，请你帮助小勇同学指出这两处错误A._Δ__ B. ___Δ__ * 三年浙江省高考实验题 破解 溯源 演变 展望 一.三年六题的分析 2009年.第22题I.（1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。 学生应该会如何破解该题？ 学生破解该题的基本思路 搜索脑海中的电路图 课本中有（二个关键点） 根据电路图连线，会顺利吗？ V A RX 半成品不舒服，被人牵着鼻子走 学生解该题的思路程序，给我们什么启迪？ ●该题的演变来自课本原样的电路图 ●对于半成品的连线问题，我们要对其视而不见，重新画图，再加以修改！ 该题的几点启示 2009年.第22题（2）某同学从标称为“220 V 25 W”、“220 V 300 W” 、“220 V 500 W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是 ，标称的额定功率为 。 我们估计学生会如何破解该题？ 学生破解该题的基本思路 读出电阻 150欧 求解三个灯泡的电阻或者利用150欧求解功率 学生应该会选300，但可能不明白其中的原因，归因会是…… 学生解该题的思路程序，给我们什么启迪？ “220V 25W”;“220V 300W”;“220V 500W” ●我们测电阻应该如何测？ ●对于电阻随温度变化是否深深印入学生的脑海？ ●对于前后几个实验我们会组装吗？(练习使用多用电表) 该题的几点启示 2009年.第22题II.（1）在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是____乙__（选填“甲”或“乙”）。 学生可能会选甲，理由是刚好有个卡口可以把球卡住！ ●读数练得要死,却考这个!不按常规出牌！ ●想想也是合情合理，不知道如何放置？会读数也是不正确的！ 该题的几点启示 ●仪器如何用是第一位的！ 这个卡口有何作用？ 2009年.第22题II.（2）实验时，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周期为 。若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将 ，图乙中的Δt 将 。（填“变大”、“不变”或“变小”）。 R Δt Δt Δt O t1 t1+t0 t1+2t0 t 图乙 激光 光源 接自动 记录仪 光敏 电阻 2t0 变大 ●求解t0还是2t0的时候，我们的实验是否会给学生以条件反射？ 该题的几点启示 图乙中的Δt 将 。（填“变大”、“不变”或“变小”）。 这格填空是否存在着问题？ R Δt Δt Δt O t1 t1+t0 t1+2t0 t 图乙 ●前后二个摆球应该从同一高度下摆 2010年.第22题I.（1）在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中,甲.乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧,为测量橡皮绳的劲度系数,他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个挂钩的质量均为m=0.1kg，g=10）,并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码,同样记录绳下端面的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi＝(X加i+X减i）/2的数据如下表: （1）同一橡皮绳的X加i X减i（大于或小于）； 学生会如何想这个问题？ 如果有等于肯定选等于！可惜只有大于和小于 1.橡皮绳在伸长后不能完全恢复到原来的长度，他们是否有这个生活经验？（拉了以后就会松弛了！） 30.2 37.2 51 59.5 67.5 15.5 14.5 17.7 17.1 19.7 30.2 37.2 51 59.5 67.5 15.5 14.5 17.7 17.1 19.7