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浅谈信息技术素质教育 绥德中学 崔亚娥 文化形成和发展的最本质要求是交流，随着信息技术越来越广泛地参透到教育、经济和政治等领域，席卷全球的心急文化业已形成，并推动这全社会的“文化重塑”，推动这社会的发展，从社会发展的显示出发，在普通高中设立信息技术科目，为培养适应信息社会未来公民奠定基础，是我国在全球性信息话建设竞争进程中，抓住机遇，赶上世界发展的步伐，抢占制高点的必要保证。 ---摘自全日制普通高中信息技术课程标注 随着我国科学技术的不断发展，我国的信息化，网络化的交流越来越普及，随之而来的就是电子信息技术的提升。信息技术作为一门新兴学科，是现代社会信息技术发展的必然产物。要想让学生更好地适应社会发展的需求，教师要引导学生掌握信息技术基础知识，提高学生运用信息技术的能力，并且在教学过程中培养学生自主学习的能力。那么，如何才能激发学生学好这门学科的兴趣，提高初中信息技术学科的教学效率呢？ 作为一名高中信息技术教师，我们要不断学习，更新自己的教育教学观念。教师要树立以人为本的教学目标，明确现代教育要面向全体学生，提高全体学生的综合素质，为学生的终身教育打下坚实且良好的基础。运用现代先进的教育技术，改变传统的教学模式和教学方法，提高教学效率。 教师要根据学生的实际情况进行分层次教学。大部分学生在初中阶段已经具备了一定的信息技术知识基础，但是由于每个学生的认识水平、家庭环境以及学习环境都存在着很大的差异，所以他们在步入高中之后，信息技术水平也是参差不齐的。所以在备课过程中，我会结合不同层次学生的学习能力来设计不同的学习目标和学习任务，在课堂教学中，我采用有针对性的教学方法，做到因材施教，使每一个学生的学习积极性都能被充分调动起来，使每一个学生都能学有所获。 教师要在信息技术教学过程中充分发挥学生的主体作用。要想让学生真正掌握信息技术知识、提高操作技能，教师首先要做到的就是调动学生主动参与、积极学习的主观能动性，发挥学生在学习过程中的主体作用。只有学生的学习主动性被调动起来，才能激发和培养学生的创新意识和创新能力。教师要有意识、有针对性地引导学生自由发挥，把课堂上学到的知识延伸到课外的活动中。 学习信息技术对于学生来说无疑可以促进学生学习，使学生获得成功的快乐。但是凡事有利就有弊，信息技术的学习也会带给学生学习一些负面的影响。在日常教学活动中，也会遇到学生痴迷游戏、负面网络信息对学的误导等问题。对于这些问题，我们要合适的引导学生，把它当作一种生活的工具来看待，帮助学生辨识抵制，一起学习，共同进步。做好的家长的沟通交接，尽可能的减少网络信息对学生的负面影响，真正的做到素质教育。