《以家园共育为基础培养幼儿良好的劳动习惯》.doc

《以家园共育为基础培养幼儿良好的劳动习惯》　 课题研究报告　　 星光实验幼儿园 韩亚军　 课题简介　　 概念解说　　　　 　　　　　　 　 　　　　　 　　　　　 　　　 　　　 　 　 　　　　　　　　　　　　课题组召开实验会议，培训参加课题研究的有关人员，研究实验方案；参加实验研究人员学习《幼儿园教育指导纲要》、研讨课题实验计划； 确定被研究的对象，并对研究对象的学习现状进行摸底。　　　。　　　　　　—劳动。幼儿园和家庭在劳动教育中扮演着同等重要的角色，缺一不可。因而只有在家园共育的基础上，才能更好培养幼儿良好的劳动习惯。　　　　 ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　”的调查中，40%的家长非常爱干净，认为孩子做不好，洗得不干净，有时还会把自己的衣服弄脏；30%的家长怕麻烦，认为孩子不会做，还得教给幼儿劳动的技巧，一遍又一遍，有这功夫还不如自己做呢；20%的家长认为这些劳动并不重要，孩子大了自然就会了，不需要慢慢培养；20%的家长不懂得用什么方式去引导幼儿，潜移默化的培养幼儿良好的劳动习惯。　 在教育中，家长和幼儿园都是学习者，都需要相互学习、沟通达到一致，才能达到教育的效果。学会科学有效的方法，对幼儿进行劳动习惯的培养。培养幼儿劳动习惯不仅仅是让幼儿擦擦桌子、浇浇水，而重要的是培养幼儿自我服务意识，愿意为他人服务，家长和老师要让幼儿在愉快的气氛中感受劳动乐趣，愿意劳动，认为劳动是光荣的，并且能持之以恒。我们经常和家长沟通，了解幼儿在家的劳动情况及家长有效地劳动教育方法，教师也要向家长介绍幼儿在园劳动情况及有效地激励方法。老师和家长沟通成为相互学习的平台，在潜移默化中幼儿和家长达到了教育一致性，一致性地教育更好地培养幼儿良好的劳动习惯，自我服务意识，感受劳动乐趣，老师平时要多注意和家长沟通，可以通过“交流、“信息栏”也能信息共享、共同教育。　　 3．采用多种方式沟通，使幼儿的劳动技能与习惯有效保持。　 劳动本身是一种枯燥的活动，幼儿年龄小，模仿性强，要坚持好的劳动习惯，可以采用多种形式。游戏是幼儿最喜爱、最基本的活动。把劳动融入到游戏中，来培养幼儿良好的劳动习惯。小班幼儿可以开展“我帮娃娃喂饭”、“我帮娃娃穿衣服”等游戏，游戏性质强，情节活泼生动，适合小班幼儿。在游戏中潜移默化的使好的劳动习惯渐变成幼儿的一种行为。　　　　　　　　　　　　　 　　　实验前　　 28　　　实验后　　 28　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　传扬幼儿园文化，建构幼儿园良好的环境氛围。交流育儿的经验，