高三 孟德尔豌豆杂交实验 一轮复习.pptVIP

（一）优点 1、自花传粉，闭花授粉，在自然状态下是纯种 2、具有易于区分的相对性状 （二）操作步骤 P3 去雄 → 套袋→传粉→套袋 二、一对相对性状的杂交实验 1、实验现象 2、对分离现象的解释 P5 3、遗传图解 三、对分离现象解释的验证——测交实验 四、分离定律的实质 P30 五、遗传学上常用的概念 1、交配类型 五三 P98 杂交 自交 测交 正交 反交 2、基因类型 五三 P98 相同基因 等位基因 非等位基因 复等位基因 3、基因型与表现型的关系 表现型=基因型+环境 4、如何判断显、隐性性状 5、如何判断纯合子 杂合子 测交实验 杂交试验 几个概念 将下列性状中属于一对相对性状的连线 一对相对性状的杂交实验 实验结果: 如何解释这样的分离现象？ 本节要点 1.为什么选用豌豆做遗传实验容易成功？ 2.说出或比较下列概念 自花传粉 异花传粉 闭花受粉 相对性状 隐形性状 显性性状 性状分离 母本 父本 杂交 正交 反交 自交 纯合子 杂合子 3. 对一对相对性状的分离作出解释 当堂巩固 课本基础题 1 2 几个概念 练一练 2、某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识升华 如何判断显、隐性性状 孟德尔的豌豆杂交试验 体验孟德尔的假说 性状分离比实验 1.两个小桶代表_____________ 2.两个小桶内的彩球分别代表____________ 3.不同彩球的随机组合模拟______________ 小组记录表格 1．性状分离比的模拟实验中，从小桶中抓取小球进行统计，且抓取的数目足够多，则将发现两种小球的比例为（　　） A．3：1 B．1：1 C．2：1 D．无法确定 2．若D代表高茎的遗传因子，d代表矮茎的遗传因子，那么从两小桶内各取出一个小球，组合后表示高茎的几率应是（ ） A．1/2 B．1/4 C．4/4 D．3/4 讨论 假说-演绎法 相对性状 显性性状 隐性性状 隐性遗传因子 显性遗传因子 遗传因子 性状分离 归纳本节相关概念，绘制杂合子、相对性状、显性性状、隐性性状等概念图 杂合子 纯合子 遗传因子 显性遗传因子 隐性遗传因子 杂合子 纯合子 性状分离 隐性性状 显性性状 相对性状 控制 自 交 自 交 纯合子 杂 交 子代全为单眼皮 112 74 单眼皮数 无 120 120 双眼皮数 双亲中全为单眼皮（③） 双亲只有一个为双眼皮（②） 双亲全为双眼皮 （①） 子代类型 你根据表中______组调查情况，就能判断______眼皮为显性。　　　　 　　 1、课本P8页第4题 1、不同性状的亲本杂交 A×B A 则A为显性性状，B为隐性性状 2、相同性状的亲本杂交 A×A A、B 则A为显性性状 B为隐性性状 P × F1 高 F2 高 3 ： 1 矮 × 矮 787 277 为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ 性状分离 接受花粉——母本 豌豆:人工杂交实验 高茎的花 去雄 传粉 提供花粉——父本 套袋 套袋 矮茎的花 去雄 传粉 高茎(矮茎)的花 矮茎(或高茎)的花 问题探讨 红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝。 红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？ 融合遗传 步骤 1.摇动两个小桶，使彩球充分混合 2.分别从两个小桶随机抓取彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合 3.将抓取的小球放回原来桶内，摇匀，重复50次 总计 比例（显性：隐性） dd Dd DD 小组 全班汇总表格 预测显性：隐性的比例 1.比较小组比例与全班统计的比例，你有何发现？ 2.如果孟德尔只统计10株豌豆杂交的结果，他还能正确解释性状分离现象吗？ 结论 * 一、为什么选用豌豆做实验？P2 P3 高茎 矮茎 P 高茎 F1 × × 高茎 矮茎 F2 性状分离 3 : 1 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 d Dd dd 30 ： 34 测交：杂合子与隐性纯合子相交 1 ： 1 （1）、不同性状的亲本杂交 A×B A 则A为显性性状，B为隐性性状 （2）、相同性状的亲本杂交 A×A A、B 则A为显性性状 B为隐性性状 遗传因子 显