教学资源研发推广小组第一次讨论会议-高中资讯学科中心.doc

壹、課程說明 主題名稱 四、資訊素養與倫理 單元名稱 資訊素養與倫理 教學時間 4節 設計者 高中資訊學科教學資源研發推廣小組─聖功女中毛全良老師 教學目標 認識資訊素養與倫理的重要性，並能實踐於日常生活中。 認識網際網路各項使用規定、網路禮節、個人隱私權的保護等。 認識智慧財產權相關的法令、各種授權模式等。 合理使用網路資源，避免受到不良影響，如沈迷網路遊戲、網咖等。 學習如何安全使用網路資源，使學生能注意網路交友、網路交易等安全問題。透過宣導影片、的呈現方式來引起學生學習動機。 E 透過分組主題式討論讓同學腦力激盪，並可讓同學彼此分享相關議題的見聞與經驗。尊重智慧財產權 智慧財產權、著作權 培養資訊或網路的運用應自重守法的美德 合理安全的使用網路資源教材 及參考資源 台北市政府教育局（2005）。高中版「資訊素養與倫理」。 .tw/Zhongshan/information/index.htm 教師網路素養與認知網 .tw/ 內政部警政署刑事警察局網站 .tw/ 經濟部智慧財產局網站 .tw/ .tw/ 台北市政府少輔會「網路交友ｅ把.tw/e-young/index.htm 白絲帶工作站 /cap/home.htm 財團法人台灣愛鄰社區服務協會 .tw/ilink/care/care_third/care_2.33.php 著作權筆記 /《提防網路色情》The Pornography Trap 作者：爾瑞夫（Dr. Ralph H. Earle Jr.）馬克蘭瑟（Dr. Mark R. Laser） 合著 譯者：林淑真出版社：橄欖出版社 CRI on line國際在線 /gate/big5//3821/2004/07/08/143 @224424.htm 網路援交 .tw/essay/post/upload/9403/%25B0%25EA%25 A5%25DF%25A5x %25ABn%25B0%25AA%25B0%25D3_9403_ 632470808651730000.pdf 媒體識讀教育月刊第36期 .tw/life/media/media36.htm 何謂智慧財產權政治大學法律系所教授 馮震宇.tw/main_site/ip/what.htm 經濟部智慧財產局 .tw/智慧財產權宣導週/智慧財產權宣導網.html一、資訊素養概說(0分鐘) 能夠運用資訊科技進行搜尋、檢索資訊，並進而利用資訊幫助個人的生活與學習在合乎法律、道德、倫理的規範下，正確、合理的使用資訊建立資訊取得與運用的正確價值觀網路禮節 二、尊重智慧財產權(50分鐘) 1. 對於資訊或網路的運用應培養自重守法的美德2. 智慧財產權、著作權 三、合理安全的使用網路資源(0分鐘) 1. 網路網路交友 B-4-2 能在資訊系統、資源和服務的使用中，做出符合社會道德的決定。 B-4-3 能分析在職場與社會中廣泛使用及依賴資訊科技時的優缺點。 B-4-4 能在同儕、家人和社群中，表現並提倡合法及合乎道德的資訊科技使用行為。 F-4-1 能經常善用線上資源以滿足個人或團體問題解決的需求。 資訊素養概說(0分鐘) 時間 說明 (一) 引起動機 1. 學生利用搜尋引擎尋找答案進行搶答。 7分 1. 教師以何謂資訊素養讓學生進行搜尋資料比賽。 2. 教師收集學生資料，並加整合。 （二）資訊素養介紹 1. 介紹資訊素養的定義 2. 以問卷的方式來檢視學生之資訊素養程度。 3. 分組探討增進資訊素養的方法與遵守網路倫理 15分 5分 23分 1. 素養包括：界定問題、判斷可能的資訊來源及其優先順序、找到並取得資訊、取用資訊、重新組織並應用資訊、評估該資訊及解決問題的過程。（佛教圖書館館訊第十六期87年12月） 2. 資訊素養（含傳統素養、網路素養、電腦素養、媒體素養） (1) 網路素養包括：（知識方面）A.瞭解並使用全球網路的資訊資源與服務。B.瞭解網路資訊在解決問題方面所扮演的角色。C.瞭解網路資訊是如何產生、被管理及取得。（技術方面）D.使用資訊搜尋的工具，並從網路檢索到特定類型的資訊。E.透過各種處理方法增加網路資訊的價值。F.利用網路資訊分析並解決與工作或個人決策相關的事宜，以提昇生活品質。（佛教圖書館館訊第十六期87年12月） (2) 媒體素養包括：A.媒體設備的使用。B.媒體教材的製作。C.媒體的整合與應用。 (3) 電腦素養包括：A.電腦軟硬體之基本操作。B.應用軟體之使用。C.電腦教學教材之設計與使用。 (4) 傳統素養（Tranditional literacy）包括：具備聽說讀寫和計算的能力。(McClure,1994) (5) 資訊素養（Information literacy）包括：A.能認識自己的資訊需求。B.能瞭