刘少侠《鱼缸中的数学》教学设计探究.docVIP

鱼缸中的数学 ——复习《长方体和正方体》《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第单元的内容。《长方体和正方体》是在平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体积单位单位进率等知识间的联系与区别，使知识系统化促进自主建构、优化认知结构是复习教学的重要任务之一《长方体和正方体》的整理与复习。 通过复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征表面积体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步掌握长方体、正方体的表面积体积计算方法，并能正确计算。 探索学会在系统复习的基础上理清知识网络、进行分析归纳、逻辑推理使学生在复习过程中提高整理能力，进一步体会数学知识和方法的内在联系联系生活实际灵活运用发展学生应用意识、实践能力与创新精神。 通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题一、创设问题情境，激发学习兴趣二、自主探索整理，构建知识网络无论成长方体还是正方体形状的，都要用长方体和正方体的知识，我们学过长方体和正方体的哪些知识？找出相关知识点出示课件：①长方体和正方体的认识（特征）；②长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积容积。复习小组内相互补充小组（1） 特征。分别从长方体和正方体的面、棱、顶点三方面汇报，其他小组补充。出示课件教师：对于来说，特征是核心是表面积体积。（2）表面积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位三方面汇报，其他小组补充①表面积的义②如果用字母S表示长方体的表面积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，你能写出长方体表面积公式吗？如果用字母S表示方体的表面积，用a表示正方体的棱长，你能写出正方体的表面积公式吗出示课件（3）体积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位方面汇报，其他小组补充设计：促进自主建构、优化认知结构是复习教学的重要任务之一。这一环节放手让学生经历自主整理的过程，引导在分析、比较的基础上认识相关知识之间的内在联系。如，在长方体和正方体特征比较的基础上，得出关系图；由表面积的概念引出长方体和正方体的表面等，帮助学生形成良好的知识网络结构。学生整理知识可能是无条理的、有遗漏的，但通过对比、交流，并进而修正完善，可以从总体上把握知识之间的联系，积累归纳整理的活动经验。三巧设练习师：同学们的对长方体和正方体的知识了系统的，①小游戏：猜猜用哪些计量单位。（出示课件） 1、一辆汽车油箱的容积大约是72（ ）。 2、刘老师身高1.67（ ）。 3、 数学书的体积大约是320（ ）。 4、 贝贝的卧室大约占地50（ ）。 5、一瓶矿泉水约是480（ ）。 ② 数学诊所。（出示课件） 1、体积单位之间的进率是1000。（ ） 2、长方体是特殊的正方体。 （ ） 3、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。 （ ） 4、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ） 6、把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。（ ） 2、综合练习，鱼缸问题。（出示课件） ①出示鱼缸图片，生尝试提出问题。 ②说说下列问题实际要求什么？ （1）？（玻璃厚度忽略不计） （2）多少平方分米？ （3）多少平方分米（）（）（4）小金鱼,发现水面上升0.4分米,你知道这是怎么回事吗?小金鱼占了多大的空间?③说出算式。 3、拓展练习。（出示课件） 智力大比拼。 两个同学把做好的同样鱼缸拼在一起(如下图)，它的表面积和体积与原来的两个长方体的表面积和体积比较有什么变化？ ①学生分组讨论。 ②自由发表看法。 [设计意图：数学课标中指出“数学源于生活，又服务于生活”，练习的设计要做到形式多样、内容丰富、层次清楚，引导学生将生活经验与数学活动经验有效对接，培养学生综合运用知识灵活地解决实际问题的能力。] 四、课终回顾，深化认识这节课你有什么收获？　 ：　 表面积体 积: 立方厘米 　　 容 积 教学反思： 这对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习帮助学生知识网络，是为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。通过复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征表面积体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步掌握长方体、正方体的表面积体积计算方法，并