高中生物教学设计_371511.docVIP

高中生物教学设计——细胞生活的环境 学习目标 1.????? 描述内环境的组成和理化性质 2.????? 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3.????? 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 教学重点和难点 ?内环境的组成和理化性质； ?内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介； 内环境的理化性质 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 教学过程 一、课前自学 ?1. 体内细胞生活在细胞外液中 ????? 不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。__________是血细胞直接生活的环境。动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。__________是大多数细胞直接生活的环境。少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。__________、__________、__________通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。 ?2. 细胞外液的成分 ????? 血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。 ?3. 细胞外液的渗透压和酸碱度 ????? 所谓溶液渗透压，简单地说，是指_______________________。溶液渗透压的大小取决于溶液中__________。血浆渗透压的大小主要与__________、__________的含量有关，细胞外液渗透压的稳定主要与__________、__________有关。细胞外液渗透压的90%以上源于_________和_________。正常人的血浆ph为__________，其稳定主要与__________、__________有关。人体细胞外液的温度一般维持在__________左右。 ?4. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 ????? 细胞与内环境之间__________进行物质交换。内环境与外界环境的物质交换过程，需要__________的参与，同时，细胞与内环境之间也是__________、__________作用的。 二、课中探索 1．体内所有的水是不是体液？ 2．唾液、汗液和尿液是不是体液？ 3．血浆、组织液和淋巴三者之间是怎样相互转化的？ 4．毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的生活环境是哪些细胞外液构成的？ ????? 5．为什么医院给病人输血时必须使用生理盐水？ 6．为什么红细胞放在清水或者浓度较高的以及过酸过碱或温度过高过低的情况都无法正常生存？ 三、练习尝试 1．在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是 ??? ?????????（??? ） a．血红蛋白??? ??????? ?b．葡萄糖??? ????????? c．氧和二氧化碳?? ?? ?d．氨基酸 2．内环境的稳定是一种?????????????????????????? （?? ） a、凝固的状态???? ?????????????????????b、绝对不变的状态 c、相对稳定的状态????????????????????? d、随外界环境改变而变化的状态 3．人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其原因是（?? ） ???????? a．维持内环境渗透压的稳定????????????????????????? b．使体内增加水分 ??????? ?c．使体内增加无机盐??????????????????????????????????? d．使体内营养物质保持稳定 ???????? 4．关于稳态的实现，下列叙述不正确的是 ?????????????????????????????????????? ???（?? ） ?????? ? a．血液中的缓冲物质可以调节血浆的ph ???????? b．肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等 ???????? c．细胞不断地进行有氧呼吸??? ???????? d．肝脏储存的肝糖元在血糖浓度下降时会不断地分解 四、归纳小结 1、体液、细胞外液及细胞内液之间的关系 ?2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 ?五、达标反馈 一、单项选择题 1．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是 a．尿液和汗液的排出?????? b．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加