2017年高中数学 第二章 直线与圆的位置关系 2.4 弦切角的性质教案 新人教A版选修4-1.docVIP

2.4 弦切角的性质 课堂探究 探究一弦切角定理 在使用弦切角定理时，关键是要弄清哪个角是弦切角，这样才能正确解决问题． 【典型例题1】如图，AD是O的切线，AC是O的弦，过C作AD的垂线，垂足为B，CB与O相交于点E，AE平分CAB，且AE＝2，求ABC各边的长． 思路分析：BAE为弦切角，于是BAE＝C，再由AE平分CAB和ABC是直角三角形可求得C的度数，进而解直角三角形即可． 解：AD为O的切线，BAE＝ACB. ∵AE平分CAB，BAC＝2BAE. 又ACB＋BAC＝90°，BAE＝C＝30°. 则有BE＝1，AB＝，BC＝3，AC＝2. 点评 在题目中出现了圆的切线，常用弦切角定理解决问题． 探究二弦切角定理的应用 在证明与圆有关的命题时，弦切角定理与圆周角定理等经常要综合应用，正确找出符合定理条件的角是应用定理的前提． 【典型例题2】已知ABC内接于O，BAC的平分线交O于D，CD的延长线交过B点的切线于E. 求证：＝. 思路分析：直接证明此等式有一定的难度，可以考虑把它分解成两个比例式的形式，然后借助相似三角形的性质得出结论． 证明：连接BD，如图所示． AD是BAC的平分线，BAD＝CAD. 又BCD＝BAD，CBD＝CAD， BCD＝CBD.∴BD＝CD. 又BE为O的切线，EBD＝BAD， EBD＝BCD.故在BED和CEB中， EBD＝ECB，BED＝CEB， BED∽△CEB. ∴＝，＝，2＝. 又BD＝CD，＝. 点评 已知直线与圆相切，证明线段成比例时，常先利用弦切角定理和圆周角定理获得角相等，再通过三角形相似得到成比例线段． 探究三易错辨析 易错点：忽视弦切角的一边是切线 【典型例题3】如图所示，ABC内接于O，ADAC，C＝32°，B＝110°，则BAD＝__________. 错解：AD⊥AC， BAD是弦切角． BAD＝C. 又C＝32°，BAD＝32°. 错因分析：错解中，误认为BAD是弦切角，其实不然，虽然ADAC，但AD不是切线． 正解：C＋B＋BAC＝180°， BAC＝180°－C－B＝38°. 又ADAC，BAC＋BAD＝90°. BAD＝90°－BAC＝90°－38°＝52°. 1