如何利用电教手段提高学生学习英语兴趣.docVIP

多媒体在英语创新教学中的应用 ?马玉珍 红寺堡第二中学 ?邮编：751900 摘要：21世纪需要具有终身学习的能力、创新能力以及自我发展能力的一带新人。英语教学要培养创新型人才，要求教师们转变教育观念，深入学习并领悟先进的教育理念，优化英语课堂教学，营造民主、和谐的学习氛围，让学生积极主动地参与教学，重视学法指导，培养学生的自主学习能力，让课堂教学充满创新活力。随着现代科技的迅猛发展和变化，教育面临着新的挑战。人类社会已进入知识经济时代，以知识为基础的经济，其最为突出的现象是信息技术的广泛运用。信息技术在教育领域的运用，将会改变传统的教育模式，转变教育观念，改革课堂结构，优化课堂教学。那么，我们如何运用现代信息技术，发挥其优势和特长，在学校教育中用最短的时间、最高的效率培养出会学习，善思维，勇于创新的外语人才呢？带着对这个问题的思考和探索，在英语课堂教学中，我采用了现代信息技术辅助英语教学，充分发挥信息技术的教学功能，作为优化课堂教学过程的突破口，从而达到良好的教学效果。 关键词：创新活力、自主学习能力、学以致用能力、英语课堂教学 奈斯比特说过：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创造精神。”21世纪要求人才具有创新精神和实践能力。那么，如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应认真思考的问题。现结合英语学科的特点，谈谈自己的看法。 一.转变教育观念，是创新教育的前提。 转变教育观念不是一个空泛的概念，它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念，还需要进一步地感悟，把它转化为教学行为。从全面实施素质教育，为了学生全面、和谐发展的教育目标看，应包括以下几点：1。学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。2。传统教育中知识的学习是教育追求的目的，而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。3。在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化科技知识，培养人文精神。4。在教法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，要以培养学生的创造素质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目标。 二.营造宽松的学习环境，激发学生求知欲望是创新教育的保证。　 现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在着两个相互作用的过程，一方面是感觉—思维—知觉、智慧过程，另一方面是感受—情绪—意志、性格，后者是情感过程，二者密不可分。以往的教学只重视前者，而忽视了后者，因此课堂失去了对学生的吸引，学生的学习是被动的。要培养创新型人才，就必须建立新型的师生关系。落实到课堂上就是要创造民主、宽松的学习氛围，经常采用肯定性和激励性的语言评价学生。如：你读得非常流利，回答地很准确，别紧张，再想想等。同时，应把学生看成是一个发展中的人，学习中出现错误是正常的，应引导学生正视不足，由错误走向正确，从而不断进步。英语教学是一门艺术性、实践性、应用性很强的学科，这是由语言的社会交际功能所决定的。学生在教师的引导下，切实掌握基础知识，培养英语交际运用能力，发展智力和情感。那么，教师就必须是课堂教学的设计师，为学生提供能够进行语言实践活动的自然情景和教学情景就显得极其重要，其根本目的就在于学生能在各种不同的场合灵活地运用所学的语言材料进行交际。在此期间，教师必须积极引导学生，使教学多样化、交际化，把枯燥的单词有机地组成对话形式，编写成小故事、短句或小品来表演；把语法知识点改编成有趣的游戏。在这个阶段，教师仅是个指导者、导演。在这个真实的情景交际活动中，教师可以利用现代信息技术进行辅助教学，以激发学生的学习兴趣。让学生大胆参与表演，发展他们的交际技能，使学生敢说、乐说、会说。这样在运用中自然地记住了词汇，大大增强了语感。 　　 在教学Lesson15课时，我避免了用简单枯燥的数字操练形式，而是运用计算机信息、计算机技术形象生动地展示门牌号码、自行车号码、电话号码、摩托车号码、汽车号码等学生日常生活中所熟悉的各种信息，跟随着画面上跳动的数字有节奏的跟读。为了激发学生学习的兴趣，加强对英文数字的实际运用，我又穿插了一首英文数字歌，让学生们在乐中学、学中乐，并用所学的数字说一说自己家里的电话号码。通过练习，孩子们学会了用英语来表达数字的方法，有效地提高了学和用的能力。色彩鲜艳的画面、逼真的视觉形象引起学生的有意注意，加深了学生对所学知识的理解，提高了英语课堂教学的效率。 　　 在教学中，我把大量的口语交际情景用动画的形式表现出来，通过画面提供情景，学口语、用口语，发挥了教师的指导作用，更发挥了学生的主体作用。通过情景对话，吸引了学生的注意力，在轻松愉快地交际中，克服了小学生口语能力低、弱的恐惧心理，提高了语言交际能力，使他们从小养成敢说、爱说英语的好习惯，让他们