学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品.docVIP

编写者 执教者 第 教时 教学 内容 学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。 设计 理念 在中国人的心目中，竹与松、梅一样有很高的地位，被称为“岁寒三友”。它象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。本课属于“综合·探索”领域的课程，课本通过对北宋文同的《墨竹图》、清朝郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《中国精神》的欣赏，使学生了解竹子是中国文人画家借画言志的重要表现题材。学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感受愉快、美好的情绪。 课时 教学 目标 1.通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。 2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。 3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。 教学重点 了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。 教学难点 用水墨的方式表现竹，用竹子制作工艺品，掌握构图方法。 教学 资源 修改意见 教学过程 教学过程 第一课时 课前准备 （学生）收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。 （教师）表现和竹有关的美术作品或图片。 教学过程 1.组织学生讨论竹子的生长特点。 2.引导欣赏有关竹子的美术与文学作品。 （1）欣赏优秀的中国画作品，谈谈对画的感受。 （2）请学生把自己收集的描写竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章介绍给大家，教师用讲故事的形式介绍郑板桥关于竹子的诗。 3.教师用水墨形式示范竹子的画法。 （1）竹竿的画法及要点。 （2）竹叶的画法及要点。 4.尝试感受。 学生根据范画临摹竹子。 5.学生作品展示。 同学之间相互点评。 第二课时 课前准备 （学生）竹材料、胶水、剪刀等手工制作的工具和材料。 （教师）竹制品的图片。 教学过程 1.直接运用教材中精美的竹制品图片，激发学生的兴趣。 2.引导学生分析作品。 3.说说生活中见过的竹制品。 4.展示竹制工艺品。 5.学生欣赏以竹材料制作的作品，分组进行创作练习。练习要求：利用现有的材料进行创作，内容不限，但形象要求生动，并有情趣。 6.及时引导学生进行思考，强调制作的技法和操作的安全。 7.回顾总结，学生交流作品和谈论创作感受。 反 思 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第2页 共3页