小学生课外阅读的兴趣的培2.docVIP

小学生课外阅读兴趣的培养 书籍是人类进步的阶梯，阅读是积累知识的捷径，是一个人成长不可或缺的精神食粮。教科书知识容量有限，因此，课外阅读就成了促进学生语文素养形成与发展必不可少的重要途径。既然课外阅读如此重要，那么小学生课外阅读的兴趣如何培养呢？ 一、以听读故事，诱发阅读兴趣。 故事是儿童最喜爱的一种文学形式。一听老师说要讲故事，孩子们个个都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。爱听的故事不要说一遍，哪怕听上十遍，孩子们也会听得津津有味。当老师讲完故事以后不失时机地向孩子推荐课外书，这效果恐怕比任何说教都有效。讲故事的形式可以多变。除了老师讲，还可以让学生自己讲。课外，学生有广泛的自主权，只要爱读书，都会读到自己喜欢的故事，或有趣，或惊险……每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。让讲者，在成功的喜悦中体会到课外阅读的兴趣。让听者，在享受故事带来的奇妙世界中感受到课外阅读的诱惑。故事也可以通过多媒体手段进行，当学生尽情享受现代科技带来的美妙的声光变幻后，再捧起书本细细的品味书中的滋味，定能再次感受到课外阅读的乐趣。 二、童真童趣，点燃阅读热情 动手画画是儿童课余生活的重要实践活动，在勾画与着色之间，内心的放松与愉悦是孩子世界的阳光。教师可以设计读文画图的作业来促进课外阅读；也可以鼓给故事配图、画心中最爱的故事等活动，并在板报上让学生定期展示绘画作品，总之要以各种绘画形式吸引孩子读书。 三、力求使校内外沟通，课内外结合 稳定的阅读兴趣需要在父母的参与下形成。教师应重视家校间联系，建议家长在家里营造读书的气氛，家里要有足够数量的儿童读物，在孩子手能所及的地方放置注音配图小书，随兴翻阅，轻声指读，端起一本书静静地打发时光。父母与其规定孩子每天花多少时间看书，不如关心孩子们所看故事的情节发展，让孩子告诉你故事讲到哪儿，这样可以培养孩子阅读的成就感。教师应充分利用家长会的时机与家长交流，教师与家长在不同时空里“穿针引线”，阅读定能成为孩子心爱的朋友。另外，学生阅读得最多的就是课本，教师要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在学习了《精卫填海》后，让学生收集如《后羿射日