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小学英语教学中的互联网搜索 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：英语 2，课时：3 3，学生课前准备： 查找生活中我们所穿衣服的名称 预习第七单元It’s nice? 教学课题 通过学习让学生了解不同衣服的英语说法，让学生相应的拓展课外知识。 通过课前查资料，培养学生课前预习的好习惯。 课堂上让学生对衣服做介绍培养学生的语言表达能力和对知识的概括能力。 通过使用了很多动画图片，提高学生学习兴趣，给予直观感受，加深学习和记忆的印象。 教材分析 本课为牛津小学英语三年级，单元Part A Unit 7 It’s nice初步了解掌握句型：Look at….? Look, this is…? Look, that’s… It’s smart. It’s pretty. How nice!? It’s nice.It’s smart. It’s pretty. How nice!? It’s nice.发音较难，强调并注意纠正学生的发音。 教学之前用百度在网上搜索各种衣服的英文名称及相应的英语歌曲，视频及谜语，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于以上各种衣服的歌曲，在课堂上放给学生观看，加深印象，增加趣味性。用百度图片网上搜索下载各种衣服的图片，并通过百度在网上搜索了很多关于各种衣服的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生充分了解衣服的由来及各种衣服英文说法。 教学方法 讲授法、情景教学法、演示法 1、教师通过语言系统连贯的向学生讲授衣服英语名称 2、播放歌曲及相应的幻灯片和图片，让学生获得直观的感受。 教学过程 1.Warming Up: 热身复习 与学生打招呼，完成让学生课前准备的关于，衣服由来的介绍。 2. Leading In: 课文导入 T: 一开始就播放音乐olour song课件 ⑵继续观察所给图片，sweater，blouse ，shirt 生词，采用小组开火车，单词拼写等方式领学生练习单词，最后找同学两人一组比赛读单词，看哪个同学说的快。 ⑶听录音，连线：将新学的单词与所对应的图片相联系。 ⑷听新课课文录音，分别安排每组注意听不同的地点，当听到与之相对应的单词时，快速举手。 ⑸再听一遍录音，找出描述衣服的单词。 ⑹放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调，并注意纠正学生出现的错误。 ⑺自由读课文，看看谁发音更标准。 4.Practice: 课堂操练 ⑴出示课文单张图片，让学生尽量描述出该图片的内容，为图片排序 ⑵学生自由组合，分小组表演衣服 T: Who can have? a try? Let’s welcome ⑶T: Boys and girls, look at the pictures, 想想图片中的人物会说什么？讨论一下吧！。（按PPT）我们来看一下，他们到底说了什么？（按PPT）同学们，你们听到新句子了吗？我们来看一下（出示PPT）It’s smart.用来形容男孩子的衣服神气，It’s pretty.用来形容女孩子的衣服漂亮，你们分清楚了吗？Read after me,请跟我读：It’s smart. It’s pretty.注意停顿T: （PPT）Read after it one by one. 现在我们来一句一句跟读吧。Unit 7 It’s nice！ Look at his... Sweater Look at her blouse . It’s smart. It’s pretty. How nice!? It’s nice. 教学反思 在本节课开头，教师通过唱英语歌，自然引出本课新授内容之一，Look at my…通过多媒体进一步引入Look at his …学生参与踊跃，效果比较好。其次教师通过实物、手势，让学生理解Look,this is…与Look,that’s…的区别所在，课堂用语符合小学生的理解能力。最后通过看课件对课文整体把握。学生反应良好，能积极主动的跟老师互动，学生的口语得到了充分的练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握课文。当然，英语学习主要在发音，需要加强学生英语发音的标准性练习。 教师个人介绍 省份： 江苏省 学校：江苏连云港灌云县小伊乡祝荡小学 姓名： 孙成 职称：小学一级教师 电话 电子邮件：sun_cheng2328@126.com 通讯地址：江苏连云港灌云县