大学生职业规划课程复习试题.ppt

二、单选题： 　9、职业生涯的成功，不但意味着个人才能的发挥，而且必须为（ ）作出贡献。 　　A、自我发展 B、家庭发展 　　C、推进人类社会发展 D、小团队发展 【答案】 C 二、单选题： 10、大学生在评价自己的职业生涯规划时，要始终围绕规划能否促进职业生涯的（ ）进行。 　　A、可持续发展 B、目前利益 C、目的性 D、落实 【答案】 A 三、判断题： 1. 根据职业生涯发展阶段理论，我们也可以把大学分为五个发展阶段，每个阶段都有具体的任务，请你将认为对应的项用线连起来。 阶段 时段 大学生涯阶段任务 适应 第1学期 全面了解劳动市场，把握就业要求，进行一系列就业准备与尝试，最终获取一个就业岗位，开始学生角色向职业人角色转变。 试探 第1－2学期 形成新的或调整原有的目标与计划，调整学习方法和生活方式，寻求属于自己的学习与生活舞台。 转换 第1－3学期 向大学生角色转变，熟悉新环境，明确目标与要求，把握资源，形成新的角色认同，养成新的生活习惯，结交新朋友。 定向 第3－6学期 把握专业特点与要求，探索新的学习和交往领域，学会利用更广泛的学习和生活资源。 就业 第7－8学期 缩小学习与生活探索范围，确定重点学习与生活探究项目，奠定专业基础，并通过试验、社会实践、毕业实习等途径补充和强化自己的实际能力。 三、判断题： 2. 大学生探索职业世界的途径有：———— A、通过政府人力资源及社会保障部门 B、咨询学校的老师 C、通过各种媒体 D、咨询社会职介公司 E、找单位实习 F、利用自己的社会关系网 G、开展职业信息访谈 【答案】 ABCDEFG 三、判断题： 3. 我们要进行职业生涯规划的目的和意义在于以下三个方面： （1）发现、开发自身潜能，满足人生发展需要，化学生意识为 意识； 答案：【职业 】 （2）识别、突破人生障碍，提升职业生涯理念，化人生空想为 目标； 答案：【职业 】 （3）推动、完成 ，争取人生自我超越，化被动学习为主动学习 答案：【自我实现】 三、判断题： 4. 大学生在学生时代，应把每一项实验、 实训当做真正的职业活动来完成，尽量少 参加社会实践活动，而班级、学校交给的 任务，可以放在一边，有精力的可以去完成。 判 断：错误 三、判断题： 5. 大学生在学生时代，不应重智、轻德，在学习、生活中都要认真“做人”，为职业生涯的顺利起步做好准备。 判 断：正确 三、判断题： 6. 大学生“先就业，后创业”，把创业安排为职业生涯规划中后期的某个阶段目标或发展的长远目标。 判 断：正确 三、判断题: 7. 大学生应该充分利用在校学习的大好时光享受生活，就业后在愿创业、敢创业、会创业三方面再做努力，为职业生涯发展的飞跃打下基础。 判 断：错误 三、判断题： 8. 自强，包含民族的自强和个人的自强两个层面。 判 断：正确 三、判断题： 9. 职业的目的就是挣钱。 判 断：错误 四、简答题： 1、学历文凭及职业资格证书的区别是什么？ 　　【答案】学历是一个人学习的经历。是一个人接受教育的年限，所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。 　　职业资格证书是指从事某一职业所具备的学识，技术和能力的基本要求。是一个人能否胜任某一职业的证明，由人力资源和社会保障部或其委托的部门颁发。 　　高等职业学校学历证书是持证者职业素质得到全面提升的证明，职业资格证书则是持证者有能力胜任某个岗位的证书。 四、简答题： 2、职业理想的作用有哪些？ 　　【答案】对人个而言，追求工作事业发展的动力来源，职业理想是我们的精神支柱和力量源泉，激励我们持久、自觉的追求目标。对社会而言，有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力，职业理想是实现社会理想的基础，树立正确的职业理想可能提高劳动者素质。 四、简答题： 3、职业素质主要包括哪些内容？ 　【答案】思想道德素质，科学文化素质， 专业素质，身体心理素质。 四、简答题： 4、评价职业生涯规划的方法和形式。 　　【答案】第一，按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标发展台阶发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性、激励性。 　　第二，重点检查近期目标及发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性。 　　对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价和教师评价三种形式。 五、论述题： 1、职业生涯角色及任务 美国著名职业心理问