九年级化学全册-2.2《水的分解与合成》知识梳理-鲁教版.docVIP

第二节 水的分解与合成 知识梳理 1.水的分解 (1)实验现象：通电后电极上产生________，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较小，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较大，二者的体积比是________。 (2)气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是________。 体积较大的气体接近火焰时能燃烧，火焰呈淡蓝色，这种气体是________。 (3)反应的文字表达式为：________________________。 (4)通常状况下，水是________、________的液体，密度是________，在101 kPa下，水的凝固点是________，沸点是________。 答案：(1)气泡 2∶1 (2)氧气 氢气 (3)水氢气+氧气 (4)无色 无味 1.0 g·cm-3 0 ℃ 100 ℃ 2.分解反应是指________________________________。 答案：一种物质生成两种或两种以上的物质的反应 3.分子、原子的本质区别 在化学变化中分子可分，而原子________，有的物质是由分子构成的，如 ________；有的物质是由原子构成的，如________。 答案：不可再分 氧气 铜 4.水的合成 在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。 (1)现象：氢气在空气中燃烧，产生________火焰，烧杯内壁有________，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有________。 (2)氢气作为一种新型燃料，是未来最理想的能源，这是因为________、________、________。 答案：淡蓝色 水珠 可燃性 来源广泛 燃烧热值高 无污染 5.化合反应是指________________。 答案：两种或两种以上的物质生成一种物质的反应 6.物理性质和化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做________。如可燃性等，不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做________，如颜色、气味、状态、密度等。 答案：化学性质 物理性质 疑难突破 怎样通过水在直流电作用下的分解的实验认识水的组成？ 剖析：电解水的实验我们需要掌握：(1)实验装置。(2)实验现象。(3)实验结论。 通过电解水的实验我们可知：通电以后在电源负极上产生的是氢气，它具有可燃性，燃烧时火焰为淡蓝色；电源正极上产生的是氧气，它可以支持燃烧。我们了解了这两种气体的检验方法，水分解产生的氢气和氧气的体积比约为2∶1，为今后理论推导水的化学式提供了实验基础。由水通电后得到氢气和氧气这一化学反应实例我们可知：在一切化学变化中分子本身要发生改变，分成了原子，而原子不可再分。我们要学会应用分子、原子的观点来认识化学变化和物理变化。 问题探究 问题 水电解生成氢气和氧气，由实验从宏观和微观两个方面我们能够获得哪些信息？ 探究：由水电解以后生成氢气和氧气的实验事实，从宏观和微观两个方面获取信息。宏观上，通过化学变化我们可以知道物质的元素组成；微观上可以知道该物质的微观构成。同时根据实验我们可以进一步理解化学变化的实质。 典题精讲 例1 分子和原子的本质区别是( ) A.能否构成物质 B.质量和体积大小 C.能否保持物质的化学性质 D.在化学变化中能否再分 思路解析 本题考查了分子、原子的有关知识,分子和原子都可以直接构成物质，有的物质是由分子构成的，例如：二氧化碳、氧气等，有的物质是由原子构成的，例如：金属、稀有气体等，分子又是由原子构成的。由分子构成的物质，分子保持物质的化学性质；由原子构成的物质，原子保持物质的化学性质，可见，分子、原子都能保持物质的化学性质。不能简单地认为分子大，原子小，不同的分子和不同的原子之间是不能简单地比较大小和质量的。所以选项A、B、C是错的。分子和原子的本质区别在于在化学变化中分子可以再分，而原子在化学变化中不可分。 答案：D 例2 图2-2是电解水时，水分子分解过程示意图。关于对该图的理解叙述错误的是( ) 图2-2 A.在化学变化中分子可分 B.水是由氢元素和氧元素组成的 C.水中含有氢分子和氧分子 D.原子是化学变化中的最小粒子 思路解析 本题考查了物质的构成和分子、原子的有关知识。水分子在直流电的作用下，分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。由此可知，水是由氢元素和氧元素组成的，并且我们可以看出