九年级化学全册-3.3《性质活泼的氧气》知识梳理-鲁教版.docVIP

第三节 性质活泼的氧气 知识梳理 1.氧气的实验室制法 (1)化学反应原理：_________。 (2)实验装置： 写出图中用到的仪器名称：___________________________。 图3-6 (3)收集方法 ①_________法，因为氧气不易溶于水； ②向_________排空气法，因为__________________。 (4)实验操作步骤 ①检查装置气密性的方法是：____________________________________。 ②先加入少量固体二氧化锰，后从分液漏斗加入过氧化氢溶液。 ③收集氧气:排水法，也可用向上排空气法。 ④检验:带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。 ⑤验满:排水法收集时，_________时已满;向上排空气法收集时，_________。 ⑥撤离，将用剩的药品倒入废液缸，洗涤仪器。 答案：(1)过氧化氢水+氧气 (2)长颈漏斗、锥形瓶、水槽、集气瓶、导气管 (3)①排水 ②上 氧气密度比空气大 (4)①将导气管放入水中，用双手捂住试管，导气管处有气泡冒出则气密性良好 ⑤集气瓶内的水被排尽 将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃则已满 2.催化剂 (1)定义:能_________其他物质的化学反应速率，而自身的_________和_________在反应前后不变，这样的物质叫催化剂。 (2)催化剂在化学反应中所起的作用叫做_________作用。 答案：(1)改变 质量 化学性质 (2)催化 3.氧气的性质 (1)物理性质：在通常状况下，氧气是一种_________气体。在标准状况下，密度比空气_________，_________溶于水。 (2)化学性质：氧气是一种化学性质______气体，在一定条件下，可与许多物质发生化学反应。 (3)氧气的化学性质和实验现象： 反应物 条件 反应现象 文字表达式 空气中 氧气中 木炭 铁 蜡烛 硫 答案：(1)无色无味的 大 不易 (2)比较活泼的 (3)略 4.化合反应和分解反应以及氧化反应 (1)化合反应：由______________的反应。 (2)分解反应：由______________的反应。 (3)氧化反应：物质和______________的反应属于氧化反应。 答案：(1)两种或两种以上物质反应生成一种物质 (2)一种物质反应生成两种或两种以上物质 (3)氧气 疑难突破 1.取两份等量的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，一份直接加热，两份过氧化氢产生的氧气一样多吗？ 剖析：催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量，同时对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着该反应不能发生，只是反应速率较慢。所以无论加不加二氧化锰，等量的过氧化氢溶液产生的氧气是一样多的。 2.使用过氧化氢制取氧气时常使用下面的发生装置，怎样检查图3-7装置的气密性呢？ 图3-7 剖析：该装置有两处未封闭的开口，所以若采用在第一单元学习的检查装置气密性的方法，就要设法封闭长颈漏斗的上开口处。通常采用更简便的方法：用密封纸封紧(长颈漏斗的上开口处，橡皮管伸入水中)，再用两手抱住锥形瓶，若有气泡，说明装置气密性较好。 问题探究 问题1 小明同学通过查阅有关资料，想通过3-8所示仪器、药品、装置进行实验探究:寻找新的催化剂——氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂吗? 图3-8 猜想：氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢分解放出氧气的速率。 探究：按图3-8所示装置进行实验，实验步骤及现象为: (1)在两个锥形瓶中分别装入等质量的二氧化锰和氧化铁，通过分液漏斗同时以相同速率逐滴滴入过氧化氢溶液。观察到通入水中的导管均有气泡冒出，且加二氧化锰的导管口放出气泡的速率更快。 (2)实验后把二氧化锰和氧化铁分别洗净、干燥，再称量，发现氧化铁和二氧化锰在反应前后的质量都没有变化。 结论：氧化铁可作过氧化氢分解的催化剂，但比二氧化锰催化作用要弱些。 问题2 我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么使带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了探究。 猜想：使带火星的木条复燃不需要纯氧 探究： ①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1,2,3,4,5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%,20%,30%,40%,50%的水(余下为空气)，用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中。 ②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正立放好。 ③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，将观察到的现象记录如下： 编号 1 2 3 4 5 现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 数据分析和结论：从