九年级语文下册-第29课-答司马谏议书课文全解-语文版.docVIP

29.答司马谏议书王安石以书信作答司马光，驳斥保守势力对新法的种种指责，表示了坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。 一、基础知识积累 1、给下列红字注音 聒（guō）　恕（shù）　壬（rén）　恤（xù）　胥（xū）　晤（wù）　庚（gēng） 2、形近字 ┏悔（huǐ）后悔　 ┏婿（xù）女婿　 ┏悟（wù）醒悟　 　　　　 ┗诲（huì）教诲　 ┗胥（xū）胥吏　 ┗晤（wù）会晤　 3、多音字 　┏（xié）改邪归正 　　　　┏（dù）硬度 邪┫　　　　　　　　　　　度┫ 　┗（yé）莫邪　 　　　　　 ┗（duó）度德量力 4、词语解释 【蒙　　教】承蒙赐教。 【　 窃 　】谦词，私下，代“我”。 【　 操　 】持。 【　 术　 】治国之道，政治主张。 【强　　聒】强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。 【上　　报】回信。 【重　　念】又想到。 【视　　遇】对待。 【　 厚　 】优厚。 【反　　复】书信来往。 【卤　　莽】粗疏草率，冒失无礼。 【见　　恕】原谅我。 【名　　实】名义和实际。 【侵　　官】增设新官，侵犯原有官吏的职权。 【生　　事】生事扰民。 【征　　利】搜刮钱财，与民争利。 【拒　　谏】不接受别人的意见。 【　 辟　 】排除，驳斥。 【壬　　人】奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。 【习于苟且】习惯于得过且过。 【　 恤】考虑。 【胥　　怨】相怨，多指百姓对上的怨恨。胥，互相。 【非　　特】不只是。特，只是。 【度义而后动】度，考虑。 【不为怨者故改其度】度，计划、主张。 【膏　　泽】给以好处。 【不 事 事】不做任何事情。 【区　　区】情意诚挚。 5、文学常识真空 （1）本文作者是 _______朝_______（人名），字_______，号________，封_________，是“________”之一；题目中的“司马谏议”指的是_________。 （2）本文选自_________，作者主张的是历史上有名的变法，史称“ ________ ”。 （3）文章的四个部分：先是交代 _________，然后_________，分析_________，最后以_________结束。 【参考答案】 （1）北宋　 王安石 　介甫　 半山　 荆国公　 唐宋八大家　 司马光 （2）《临川先生文集》　 “王安石变法” （3）写信的缘由　 驳斥谬论　 原因　 书信常规的结束语 二、课文学习 1、作者简介 【明确】王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。 他强调“权时之变”，反对因循保守，列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。他主张“绝求正所以经世务”，设置专局，使子与门人纂修各经新义，以为诵习的定本。《诗》、《书》、《周官》三经新义最为重要，《周官新义》尤能阐发新政理论。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻，《桂枝画·金陵怀古》颇有名。所著《字说》、《钟山目录》等，多已散佚。今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周官新义》残卷、《老子注》若干条。　 2、题目解说 【明确】宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议” ）给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。文章批驳了司马光的意见，针锋相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表明决绝的态度又不失赠答之礼。 3、文章针对司马光对变法的指责，王安石是怎样回答的？ 【明确】信中主要针对王安石指责变法的侵官、生事、征利、拒谏、致怨着五事一一给予驳斥，进而为自己辨明。在驳斥前，先提及一个双方均认可的道理——“名实已明，而天下之理得矣”，再摆出司马光在长信中所指责的实施新法的五大弊端——侵官、生事、征利、拒谏、致怨，即所要驳的谬论。然后逐一分析所谓的“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”，为己辨明，