吉林省集安市第一中学高一语文《长江三峡》预习案-新人教版.docVIP

高一语文《长江三峡》预习案 新人教版 一、必会内容 1、作者简介刘白羽： 作家。1916年生， 人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以 为主，有散文集 、 、 、 、 等，小说 、 、 。 2、长江三峡长江三峡： 、 和 的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。 　　、感知课文，理清思路 　课文题目为《长江三峡》，那么，“长江三峡”为哪三峡？各是用哪几节文字描绘的？　启碇() 绛()紫夔()州滟()滪() 瑰()丽眺()望 婀()娜() 澎()湃()  二、思考 课文为什么要引用那些古人诗句、神话传说及民歌民谣？ 三、摘抄课文中优美的句子 四、作业 1、识记字音 2、成语积累 3、赢在课堂P3 1~11 课前预习案答案 略 　 课堂教学案参考答案 1、作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。 空间：瞿塘峡－巫峡－西陵峡 时间：日出前－日出后（8点20，8点50，10点）－上午（10点半，11点15分）－中午。 2、雄 秀 险 3、4见赢在课堂合作探究 5、教师在学生研究讨论的基础上，可以总结提出以下几点：　　（1）景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到“早晨八点二十分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变幻着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫茫”；往后看到的则是“色彩缤纷”、“一高峰亭亭笔立于红雾之中”。作者在写景时，注意到了时间的交待。　　（2）步移景异。这就是我们常说的“移步换景”的写法。作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之而变了，作者所看到的景物也就各有特色了。古人云“船上看山如走马，倏忽过去数万群。”就是讲的船上观景变幻无穷的特点。作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的：如“‘江津号’停泊时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”“瞿塘峡中”、“过了八里长的瞿塘峡”、“船越驶越近”等等。　　（3）同景换角。这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放眼望去写远景，如“远远前方”、“你朝江流上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”、“船越驰越近”，有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水，作者左顾右盼，景物也就各不相同。　　（4）两个引用突出瞿塘峡口的特征。文章在写到“船已进入瞿塘峡了”以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点：“瞿塘峡口为三峡最险处”。然后引用杜甫《夔州歌》的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气势。现在，对准峡口的滟滪堆巨礁虽然已被炸掉，但是“瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。”这“依然”一词告诉读者瞿塘峡的险要气势依然如故。　　（5）在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。文中“……真美极了，……令人仿佛进入了神话境界。”“我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。”“瞿塘峡像一道闸门。”等就是点睛之笔。有的直抒其情，有的通过比喻写出自己的内心感受。 当堂训练参考答案 1．《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选?长江三日》2．四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。3．瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、处处是急流处处是险滩（或险恶）。4．通感、比喻，在急流中航行及舒快的感觉。5．泄、青、崆岭，崆岭。6．zǐ，屈原，mì。7．香溪，?chán，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”　8．旋涡多 江面落差大 暗礁密布  课后巩固案答案 略 1