广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《心声》课件-语文版.pptVIP

契诃夫，俄国著名剧作家和短篇小说大师，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。代表作品： 《变色龙》，《套中人》，《万卡》，《一个官员的死》，《樱桃园》等。 身世遭遇相似，引起感情共鸣。 主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 * 当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。 黄蓓佳 呵（ ）斥 棱（ ）角斩（ ）钉截铁 契（ ）诃（ ）夫 恍惚（ ） 窸窸（ ）窣窣（ ） 桢（ ） 纸捻（ ） 噗（ ） 蜷（ ）缩 簪（ ）子 发窘（ ）嘟囔（ ） 撇（ ）嘴 妒忌（ ） 祷（ ）告 抽噎（ ） jiǒng yē pū niǎn quán zān huǎng hū qì léng hē zhǎn hē xī sū zhēn dū nang dǎo piě dù jì 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述 开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 (1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 (2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。 线索、人物、情节 线索 时间发展： 地点转换： 第一天放学 放学后 次日放学 公开课时 教 室 小树林 教室 教 室 主人公：京京 想读课文 练读课文 听读课文 勇读课文 情节 开端 发展 高潮结局 发展 综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？ 主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。 小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。 李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求、真善美的少年。 1、程老师是一个怎样的老师？他为什么不同意李京京读课文？ 2、从程老师的身上你看到了哪些问题？文中有什么依据？ 3、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 4、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 程老师： 认真负责，自信好强，爱荣誉，弄虚作假，重视优秀学生，但忽视一般学生，随机应变，勇于改正错误， 基本上是一个好老师。 李京京的心声是什么? 李京京渴望得到公平锻炼机会，渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。 《万卡》为什么那样打动李京京? 你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示? 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。” 启示一： 要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。 启示二： 要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 * * * *