广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《陌上桑》课件-语文版.pptVIP

陌 上 桑 《乐府诗集》 隅： 好： 善： 但： 坐： 踟蹰： 姝： 颇： 谢： 宁可： 一何： 用： 为人： 盈盈： 殊： 为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾到？ 写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美。 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？ 以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。 作者又是如何表现罗敷的聪明机智的？ * 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。 这首诗叙述了采桑少妇巧妙机智拒绝太守图谋不轨的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。 1、圈出自己对不准的字词。 2、听读完成后，参照注释借助工具书处理生字词。 3、试着翻译课文，感知 课文内容。 隅（ 　 ） 倭堕髻（ ) 缃绮（ ） 襦（　 　）　 捋髭（ ） 帩（ ） 踟蹰（ ） 姝（ ） 骊驹（ ） 络（ ） 鬑（　 　） yú rú Xiāng qǐ qiào shū lián wō duò jì lǚ zī chí chú lí jū 3 4 5 luò 角落。 美丽。 善于。 只是。 因为。 徘徊不前。 美丽的女子。 略，稍。 请问，问。 愿意，同意。 多么。 凭。 指人的身材相貌或性格特征。 形容举止从容舒缓的样子。 不一般。这里是人才出众的意思。 古今异议： 　坐：古， 　　　今， 　谢：古， 　　　今， 因为，由于。 乘、搭。例，坐车。 请问。 表示感谢。 3 4 5 描写罗敷采桑时的器物的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 描写罗敷装饰和衣着的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 别人对罗敷的美的反应的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 青丝为笼系，桂枝为笼钩 头上倭堕髻……紫绮为上襦 行者见罗敷……但坐观罗敷 白马从骊驹……可值千万余 为人洁白晰， 鬑鬑颇有须。 盈盈公府步，冉冉府中趋。 东方千余骑，夫婿居上头。 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。 问题1： 问题2： 作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？ 正面描写 美好景物的渲染 精美器物的陪衬 美丽服饰的描绘 侧面烘托 行者、少年、耕者、 锄者“来归相怨怒” 使君“宁可共载不？” 问题3： 表现在她拒绝使君求爱的巧妙上： （1）先说“使君一何愚”“罗敷自 有夫”，斥责其愚蠢贪婪。 （2）然后夸夫婿，对比使君。 使君自然听得扫兴，自感狼狈。 本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。 如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理 ，真实可信。 问题4： 诗的后半部分写罗敷的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为摆在读者面前，让读者自己去认识、判断罗敷的人格美。这样写有什么好处？ 这样写，一是文字简约，显得干脆利落，二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，如果这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。 问题5： 讨论：仔细阅读罗敷对丈夫的自述，如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？ 破绽一：身为高官之妻，为何亲自田野采桑？ 破绽二：年轻并才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？ 破绽三：罗敷何以能看出“使君自有妇”？ 破绽四：从罗敷种种表述来看，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕，借口而已。 破绽五：…… 问题6： 陌 上 桑 汉乐府 器物、服饰 外表与内心兼美 罗敷 太守 依仗权势 严拒太守 旁人怨怒 勇敢与智慧并具 正面描写 荒淫无耻 对比 借虚写实 侧面烘托 3 4 5 * 0 * * *