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化学探究式教学过程建构性特征的研究
课程 ·教材 ·教法 2002 年第3期
化学探究式教学过程建构性特征的研究
唐 力
( 广西师范大学 科学教育研究所 化学教育研究室, 桂林 541001)
: 探究式学习要用探索未 的方法去建构 识。探究式教学的基本过程包括: 提出问题,
收集资料和事实, 提出猜想或假设, 对假设进行检验或推理, 发现规律得出结论, 整合迁移
和应用。各 个环节运用建构主义教学观进行教学设计, 使教学过程具有明显的建构性特征。
: 化学探究学习; 建构性教学; 特征
: G633.8: A: 1000-0186(2002) 03-0054-05
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