高考语文-考前读与练-正确使用成语素材-新人教版.docVIP

正确使用成语 基本内容及要点： 1．判断成语的组成方式（语法结构类型），了解成语的词性及成语的搭配特点。 2．根据成语的结构特点，学会推测和阐释成语的基本意义。 3．学会区别意义相近的成语，加深对成语的理解。 4．提高综合判断成语在具体语言环境中使用是否正确的能力。 （一）成语的结构类型： 1．成语的结构类型和短语类型基本一致，大体有以下几种基本类型： 联合式：不卑不亢 扑朔迷离 魑魅魍魉 防微杜渐 主谓式：烽火连天 夜郎自大 情随事迁 毛遂自荐 动宾式：搜索枯肠 饱经沧桑 贪天之功 问道于盲 动补式：逍遥法外 无动于衷 无济于事 退避三舍 偏正式：咄咄怪事 一丘之貉 雨后春笋 滔滔不绝 铤而走险 孜孜不倦 连动式：画蛇添足 探囊取物 抱薪救火 亡羊补牢 兼语式：调虎离山 令人神往 请君入瓮 引狼入室 根据成语的结构特点，大概可以判断出成语的词性类属。一般地讲，含有动作语素的成语都具有动词特征；偏正词语主要看中心词的词性，；联合性的成语主要看各个部分的词性特征。 练习：指出下列成语的结构类型并判断词性特征。 风调雨顺 平步青云 引人注目 斗志昂扬 以德报怨 立竿见影 包罗万象 生杀予夺 民不聊生 匠心独运 胸有成竹 动辄得咎 权宜之计 荡气回肠 刚愎自用 任重道远 众矢之的 别出心裁 妙不可言 呕心沥血 势如破竹 忠心耿耿 见风使舵 鬼斧神工 钟灵毓秀 济济一堂 蓬筚生辉 置之度外 韬光养晦 2．成语的结构不同，意义和用法也往往不同。例如： ⑴老态龙钟 龙钟老态 ①他搀扶着 的父亲。 ②父亲的 经常浮现在他的脑海里。 ⑵弦外之音 弦外有音 ①他的话似乎 ，与他平时对此事的看法不一致。 ②他只向我们做简单的介绍，却竭力用手势和表情告诉我们某些难以直说的 。 ⑶固若金汤 铜墙铁壁 解放战争期间，国民党吹嘘天津城防 ，但人民解放军仅29小时，就全歼了守敌。 ②“9·11”事件以后，美国加强了边境检查，力求使出入境像 一样。 ⑷何足挂齿 不足挂齿 ①大个子军人挥挥手说：“军民本一家，这么一点小事情， 。 ②质量是企业生存的保证，有些人在管理上却总认为这点 的小事，何必多劳神。 ⑸相提并论 同日而语 ①今天的写作条件，和鲁迅从事创作的时代相比，怎能 呢？ ②人们常常把这两个青年 ，因为他俩一心扑在技术革新上，并且都作出了相当的成绩。 ⑹不可思议 不堪设想 当我国八个演员面对面地舞起了令人 的长绸时，外国观众报以热烈的掌声。 ②如果各级政府不提高警惕，让“非典”病毒肆意扩散开来，后果 。 ⑺不约而同 不谋而合 ①演员一出场，观众 地鼓起掌来。 ②会上小张和我的意见 。 ⑻全神贯注 聚精会神 ①由于上次实验失败了，现在，全体师生正 于这位教授的分析讲解。 ②阅览室里非常安静，同学们都在 地学习。 ⑼一语道破 一语中的 ①王老师 ，使这位书贩子显得非常尴尬。 ②老王 了小张的秘密。 ⑽登峰造极 苦心孤诣 经过十年的潜心研究，他的书法经到了的境地。 ②十年来他 ，终于在书法界占有了一席之地。 （二）成语的解释。 1．根据成语的基本类型特点，理清楚成语的意义组合特点及解释时的表达方式。一般地说，成语基本上代表一个句子，要做到意义连贯，语法准确。联合性的成语，将前后两部分意思相连或取其中一部分的意思；偏正性的成语使前后搭配顺畅；后补注意提前；主谓要句意明确。 例如：①不卑不亢：既不自卑，也不高傲。 ②莘莘学子：众多的学生。 ③妙不可言：美妙得无法用语言表达。 ④见异思迁：看见别的事物就想着改变主意。指意志不坚定。 ⑤心血来潮：心里突然产生了一种想法。 ⑥差强人意：大体上还能够符合人的心意。 ⑦不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论。 ⑧不绝如缕：（形势）危急得就像即将断绝的一根细线那样。 ⑨振聋发聩：（发出很大的声音）使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ⑩耳熟能详：听得熟悉了，也就能够详尽地说出来。 2．成语解释的基本内容和方法： ⑴用引申联想的办法推测成语中的关键语素。 例：①功亏一篑：篑，盛土的筐。筑九仞高的土山，，由于只差一筐土，因而不能完成。比喻一件事只差最后一点未能完成。 ②闻名遐迩：遐，远；迩，近。指远近都很闻名。 ③文恬武嬉：恬，安闲；嬉，玩乐。形容文武官僚荒淫腐化，一点儿也不把国家大事放在心上。 ④甘之如