一、课程理念、育教学原则.PDF

语 文 一、课程理念、教育教学原则 （一）课程理念 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，因此应该充 分发挥语文学科独特的育人优势，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要 求，全面传承中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神，落实立德树人的根本任务。 语文课程应该全面提高学生的语文素养，引导学生丰富语言积累，培养语感， 发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生 活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，正确运用祖国语言 文字，使学生提高思想品德和审美情趣，为学生全面发展、终身发展与个性发展奠 定基础。 （二）教育教学原则 尊重母语教学的规律，突出语文教学的实践性与综合性。语文课程是实践性课 程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践。语文课程的学习资源和实践机会无处不在，无时不有，语文教学可以沟通课堂 内外，沟通听说读写，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，让学生在语文实践 中学习语文，学会学习。 重视在语文教学中发挥师生双方的主动性和创造性。教师应确立适应社会发展和 学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养；应认真钻 研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材。语文教学应激发学生的学 习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生 创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择 适合自己的学习方式。 二、课程实施 （一）课时安排 根据闽教基 〔2014〕17号文件 “福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例 的通知”，七年级语文课每周6节，八年级与九年级语文课每周5节。 （二）教学要求 1 积累与运用 课程目标 学习要求 教学建议 （1）熟练使用字典、词 （1）引导学生查字典、词典解决在学习中 典，会用多种检字法查字 遇到的不认识的字，培养学生独立识字的能 典。 力。 （2）熟练使用汉语拼音 （2）随文讲解生字词，要求学生结合汉字 方案:字母表、声母表、韵 意义、语境掌握教材课后 “读一读，写一 母表、声调符号和隔音符 写”栏目中的词语和 《义务教育语文课程标 号，能够给汉字注音，正 准 （2011版）》附录5 的常用汉字3500个左 1．能熟练地使用字 确拼读。 右。 典、词典独立识字，会 （3）掌握常用多音字在 （3）教师适当讲解构字法，指导学生将汉 用多种检字方法。累计 不同语境中的正确读音。 字的字形与字音和字义结合起来识记。 认识常用汉字3500个 （4）区分形声字的准确 （4）重点指导学生辨析常见音错、形错类 左右。 读音。 型：多音误读、偏旁误读、形似误读、方音 （5）正确书写教材课后 误读、习惯误读、形近误写、音同误写、笔 “读一读，写一写”栏目中的 画误写等。 词语，并能结合语境理解和 （5）倡导学生广泛阅读，在大量阅读中巩 运用。 固生字词，扩大识字量。 （6）掌握 《义务教育语 文课程标准 （20