雅真文化引领 促进内涵发展(20131226武汉外校交流材料).ppt

雅真文化引领　促进内涵发展 雅真校园文化与学校内涵建设的探索 以人为本 内涵发展 办学为了谁？办什么样的学校？ 关于校长角色的感悟和思考： 思想 责 规律 教育的假现象： 1、副县长儿子的分数：小学→初中的瞬变； 2、学生改分数现象； 3、教师假汇报现象； 4、领导来校迎检现象：搞卫生、喊广播、搞展示等作秀； 5、考试现象：学生互抄、老师报答案、考前训练题等； … … 教育假现象的危害： 一、雅真教育文化确立 推崇高尚雅志、明德知行；追索教育真谛、启智达睿。 办学原则 依法办学、科学办学、民主办学 办学方向 雅真校园文化和学校内涵建设与发展 发展思路 指导思想 办学理念 坚持一个创办、两个为本、三个中心、四个强化、五个狠抓、六个育人 为学生终身发展和幸福奠定基础、为教师事业发展和幸福搭建平台 创办人民满意学校，打造和谐校园 推崇高尚雅志、明德知行；追索教育真谛、启智达睿。 雅：优雅、高雅、正确；合乎规范的；美好的、高尚的、不粗俗的；正直、典雅方正；雅者,正也。 真：真实；本性、本原；与客观事实相符合；与“假、伪”相对。如“真人、修真、真诚、真假、真实、真理”。 真谛：真切的理论和精义，奥妙所在。 “德”字的本义是“道德”或“品行”。 “德”指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。儒家认为，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。 行：行者，践行之，心性外化之，言行举止合一也。 睿：深明、通达、明志、看的深远。 办学 思想 办学 思想 　　推举崇尚高尚、优雅、正直的志向，明白顺应自然、社会和人类的客观道理，懂得言行举止合一；寻求教育规律，遵循教育规律，追寻教育的真谛，按教育规律实施教育教学，开启学生的智慧，激发学生的潜能，让学生聪颖深明、通达深远。 雅真 文化 二、雅真文化引领学校科学化管理 　　精细化管理的定义是“五精四细”，即精华（文化、技术、智慧）、精髓（管理的精髓、掌握管理精髓的管理者）、精品（质量、品牌）、精通（专家型管理者和员工）、精密（各种管理、生产关系链接有序、精准），以及细分对象、细分职能和岗位、细化分解每一项具体工作、细化管理制度的各个落实环节。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。 雅真 文化 雅真 文化 三、雅真文化引领教师队伍建设 雅真 文化 目标 德才并重，以德为主 敬业、严谨、修身、育人 勤学、乐学、善学 教风 学风 雅真 文化 雅真教师 　　注重尊重、爱护、关心每一个学生，对学生的发展负责，为学生终身学习打好坚实的基础，建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，不放弃每一个学生，做名符其实的人民教师。 　　注重不断加强自身学习，积极参加各种培训，重视自身素质的提高，力争达到思想、业务一流水平。 　　注重树立良好的师表形象，注重自身人格魅力，以优秀人格感染教育学生，做学生的表率。 　　注重积极投身于教科研工作中来，求实、进取，使自己与同志们一道尽快成为一名专家型教师。 　　注重树立敬业意识，对自己的工作认真完成，力求精益求精，让学生在老师的呵护下健康快乐成长。 四、雅真文化引领学校德育工作 雅真 文化 　　学校德育工作的基本任务是实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展。学校要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，健康成长，快乐学习，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。小学阶段，学校分低、中、高年段开展了一系列理想教育活动，抓住各种契机，拓展德育渠道，注重德育效果，取得德育实效。 雅真 文化 　　学校狠抓了德育常规管理，拓宽了德育途径，丰富了“雅·真”校园文化内涵，优化了学生成长环境，注重德育实效，提高了学生基础道德水平；确保了落实德育阵地和德育时间，精心构思德育内容，提高德育主渠道的质量；完善班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人；坚持人人都是德育工作者的思想，使德育融入每一堂课，每一门学科；针对学生实际，开展了心理健康教育和心理咨询工作，重视个别教育，抓均衡、促转化；加强了德育的学习和研究，认真抓好德育工作的主题性研究和德育渗透研讨活动，抓好“雅·真”校园文化研究课题每个方面的研究，提高了德育能力，开展了德育工作经验交流；重视德育理论知识和实践经验的学习，积极利用网络资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。 雅真 文化 五、雅真文化引