改良式vanHele几何思考层次模式用来做为电脑程式教学之.pptVIP

改良式van Hiele 幾何思考層次模式用來做為電腦程式教學之研究Developing a Modified van Hiele Model of Geometric Thought for Teaching Computer Programming 計畫編號：NSC 94－2520－S－218－001－ 陳景蔚 南台科技大學資訊管理系 Purposes of the Research To determine if the modified model of van Hiele’s five phases of learning for teaching computer programming produces higher levels of programming abilities and problem solving skills among management information system (MIS) majors for college students. (2) To determine if the use of the modified model of van Hiele’s five phases of learning for teaching computer programming produces significantly higher achievement in the learning of computer programming among management information system (MIS) majors for college students. Hypothesis Ha1: The use of van Hiele’s modified five phases of learning model for teaching computer programming produces a higher level of programming and problem solving thinking skills than the traditional lecture method Ha2: The use of van Hiele’s modified five phases of learning model for teaching computer programming produces significantly higher achievement in the learning of computer programming when compared to the use of the traditional lecture method. van Hiele Model Pierre van Hiele Dina van Hiele 建構幾何學習經驗的引導架構 蘇維埃、美國數學教師協會（NCTM） 學習認知的思考發展是一連續性的過程 五階段（level） 次序性 進展性 五步驟（phase） van Hiele Model （續） 改良的van Hiele Model 適於程式設計課程的應用 改良的van Hiele Model （續） 識別期（Visualization） 透過視覺的刺激了解程式語言裡的單字、符號及語法圖的表面意義，可單純的畫出或複製語法圖 描述關聯期（Descriptive Relations） 模擬並解決簡單相關問題，能分析程式設計結構中的特性 涉入期（Implications） 了解、比較結構中重要定義，用正確定義解釋類似結構特性 邏輯推演期（Logic Modification Analogy） 有能力領會正確的邏輯觀念，並能用自己的方式加以表達，更進一步運用自己構想的演算法解決問題 模組化（Abstraction Modeling） 自由的運用高階且嚴密的邏輯思考分析並解決問題 程式設計教學環境架構 支持環境架構的元件 設計元件根據 改良的van Hiele Model 問卷調查(Chen, 2005) 結合可支援網路教學的合作學習環境 七元件： 教學單元（tutorial unit） 專家解題建議（expert template） 線上即時測試元件（quick-run unit） 網路作業元件（internet assignment unit） 討論區（discussion board） 電子郵件（e-mail） 知識管理子系統（knowledge management sub-system） 教學單元 基礎單位 內容 解說：引導學習者進