高中生物验证与探究类实验.docVIP

【验证与探究类实验】 1、探究实验的基本程序：提出问题——假设——设计实验——进行试验——收集证据——结论——交流评价 ◇常用表述语言：“观察溶液的颜色变化”；“统计并记录每组插条平均生根数”；“统计并记录每组平均菌落数”；“测定每组动物（如大鼠）的耗氧量”等等。 【很多化学反应类型实验肉眼观察不到，可考虑加入指示剂，借助颜色变化或仪器辅助观察】例如： ◇光合速率：测定单位时间氧气的释放量或二氧化碳的吸收量或淀粉生成量 ◇呼吸速率：测定单位时间二氧化碳的释放量或氧气的吸收量或淀粉减少量 ◇生长速率：测量每组植株株高，计算并记录平均株高； 测量每组动物体长，计算并记录平均体长； 称量每组动物体重，计算并记录平均体重。 ◇动物代谢速率： 测定一定时间内耗氧量 ；测定消耗一定氧气所需的时间；观察动物活动状态；测量动物体温变化等等 ◇某物质对生物的毒性 ：测定种子的发芽率或观察植株染病情况；观测动物寿命或观察动物染病情况。 ◇细菌量：菌落数。 3）实验结果和结论。 【注意探究性实验和验证实验的不同回答】 ⅰ 若是“验证性”实验，一般只有一个结果和相应的结论，结论是合理的、科学的、肯定的。（不少结论是在题目要求验证的内容中寻找。） ⅱ 若是“探究性”实验，则要根据原理、目的，预测出可能的结果和推出相应的结论，此时一般有几个不同结果及相应的结论。 【设计实验记录表格设计表格时要注意列和行中每项所表示的含义和单位。对于较复杂的表格、表头的设计较关键。在平时学习时要留心储备这类知识。 要求学生确定横坐标、纵坐标的单位和含义，再根据实验现象或结果描述自变量和因变量之间的关系曲线。主要用来考查学生运用数学知识和生物知识综合分析和解决问题的能力。※ 酵母菌： ① 是生物（真、原核），个体较大，在高倍显微镜下清晰可见培养简单、生长周期短、繁殖速度快属于兼性厌氧生物，请写出在有氧和无氧条件下细胞呼吸可用液体培养基培养 ※ 探究酵母菌种群数量的方法： 。 ※ 计数：问题培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？作出假设在有限的环境条件下，酵母菌种群的数量随时间呈型增长。??? ① 从试管中吸出培养液进行计数之前，应如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当④本实验需要设置对照重复实验，获得平均值。??? 实验结果与分析评价1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量的变化曲线。 ?在有限的环境条件下，培养液中酵母菌种群数量随时间呈____型增长变化增长曲线的总趋势是原因开始时，培养液中营养充足、空间充、裕、条件适宜，酵母菌种群数量呈____型增长；随着探究酵母菌的呼吸方式 1、原理: 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳CO2能使澄清石灰水变使溴麝香草酚蓝水溶液由。 在酸性条件下橙色的重铬酸钾溶液与酒精发生反应，变成2、3、实验十探究枝条生根的常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等1、方法： 沾蘸法 、α—萘乙酸（NAA）母液、天平、量筒、滴管、烧杯等) 1）配制一系列等浓度梯度的NAA溶液，分别为10-2、10-4、10-6、10-8、10-10、10-12（mol/L） 2）制作长势、粗细、长度相同的月季花插条42枝，均分为7组，分别编号为A、B、C、D、E、F、G。 3）将7组插条的下端分别浸泡在盛有等量的蒸馏水、浓度为10-2、10-4、10-6、10-8、10-10、10-12（mol/L）的NAA溶液中几小时。 4）设置7个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同且适宜的外界条件下，分别培养经蒸馏水及不同浓度NAA溶液处理过的插条一段时间。 5）统计每组实验材料的平均生根数，并记录结果。 练习题： 1. 为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，某学生设计了下表中的实验方法步骤。在同学们提出的下列评价中，不合理的是 实验步骤 项目 试管1 试管2 1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2 加入新鲜唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 3 加入1mol/L的盐酸溶液 ／ 1mL 加入1mol/L的NaOH溶液 1mL ／ 4 置于37℃水浴中 5 mL 5 mL 5 滴入碘液 2滴 2滴 A、缺少pH为6.8的对照组 B、都置于37℃水浴中，可排除温度对酶活性的影响 C、检验实验结果的试剂选择不恰当 D、操作步骤设计合理 2.为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支