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第3讲　理解与现代汉语不同的 句式和用法 ;—— 考点精讲—— “不同的句式”主要包含判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。在高考命题中，句式往往是隐含在文言文主观翻译题中，通过翻译句子或断句考查对文言句式的理解等。 “不同的用法”主要指词类活用。词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。词类活用主要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。高考命题主要通过翻译题的方式考查词类活用。 ;?　类型一　文言特殊句式 　　古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句、倒装句(宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句)和固定句式。 一、判断句 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断。但在古代汉语里，“是”多用作代词，很少被当作判断词。因此，在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表示判断的。;常见的判断句式有以下几种： 1. “……者，……也”式 主语后面用“者”字表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断。如： 楚左尹项伯者，项羽季父也。(司马迁《鸿门宴》);2. “……者，……”式 主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。如： 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(王安石《游褒禅山记》) 3. “……，……也”式 主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。这种判断句式中的“也”同样不译，译成现代汉语时只在主语和谓语之间加判断词“是”。如： 和氏璧，天下所共传宝也。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》);4. 无标志式 者”“也”都不用，译成现代汉语时，只需在主语和谓语之间加判断词“是”。如： 然陈涉瓮牖绳枢之子。(贾谊《过秦论》) 5. “……为……”式 用动词“为”表示判断。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉。(司马迁《鸿门宴》);6. 用“乃、即、则、皆、诚”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断 如： ①当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) ②梁父即楚将项燕。(《史记·项羽本纪》) ③此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) ④此皆良实，志虑忠纯。(诸葛亮《出师表》) ⑤此诚危急存亡之秋也。(诸葛亮《出师表》) ⑥此非曹孟德之诗乎？(苏轼《赤壁赋》);7. 用“是”做判断动词 在古代，一般情况下，“是”的意思是代词“这”，不表示判断。如： 是寡人之过也。(《烛之武退秦师》) “是”也偶尔相当于现在的“是”，成为判断句的标志。如： 萍水相逢，尽是他乡之客。(王勃《滕王阁序》);第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法; 二、被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。;第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法;第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法;　 【对点训练】 下列句子中，不是被动句的一项是(　　) A. 六艺经传皆通习之，不拘于时 B. 父母宗族，皆为戮没 C. 不者，若属皆且为所虏 D. 秦王复击轲，被八创 D　[解析] “被”是“遭受”之意。;三、省略句 在句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，在古代汉语中也经常被省略。 最常见的省略方式有以下几种：;1. 省略主语;2. 省略谓语;3. 省略宾语;4. 省略兼语 “使、命、令”这类动词的宾语常兼做后边一个主谓词组的主语，这类词就被称作兼语。现代汉语中的兼语不能省略，文言文里的兼语却可省略，所省多是代词“之”。 如：不如因而厚遇之，使(之)归赵。(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 5. 省略介词;【对点训练】 下列各句括号中补写出的省略成分，不正确的一项是(　　) A. 骐骥一跃，不能(跃)十步 B. 商人重利轻别离，……(商人)去来(于)江口守空船 B　[解析] B. 依语境可知，“守空船”的是琵琶女，即“(商人)去来(我)(于)江口守空船”。;阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (周)厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者，以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。 要点：省略句“王怒，(王)