高考诗歌鉴赏之人物形象 - 副本.pptVIP

古代诗歌鉴赏 第一节 鉴赏诗歌的形象 形象的分类 1、人物形象：诗中的诗人形象“我”，即诗人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。 2、景物形象：诗中的景物形象是情中景。写景抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木）表现出来的主观感情形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 3、事物（情节）形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感如咏物诗的“物”和送别诗中的“动作细节”。 古代诗歌鉴赏之 人物形象 学习目标 1.了解常见诗歌人物形象类别 2. 学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 一、明确是诗歌中的人物形象 人物形象，指诗歌中刻画的人物形象——诗中的诗人形象“我”，即诗人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。 二、鉴赏诗歌人物形象的提问方式 1、提问方式：简要分析这首诗中作者塑造的形象。 2、提问变式：作者塑造的形象有什么寓意？作者笔下的某一形象有何特点？象征了什么样的形象（品质）？ 邯郸冬至夜思家 ?? 白居易 邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 例：试分析诗中所塑造的人物形象。 思 答：本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家乡亲人的形象。（步骤一） 前两句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四两句落笔家人，推想家中亲人今天相聚到深夜，谈论着“我”这个远行人。（步骤二） 表达了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。（步骤三） 人物形象鉴赏题答题模式 （1）步骤一：概括塑造了怎样的形象(身份、性格) （2）步骤二：结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的） 　　 （3）步骤三：指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等） 分析人物形象应注意的几点 1. 知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背景。（作者、注释） 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 例1：诗中刻画了一个怎样的蓑笠翁形象。 江雪 ??柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ①这是柳宗元被贬到永州之后写的诗 ②千山:虚指所有的山。 ③鸟飞绝:天空中一只鸟也没有。④ 绝:无，没有。 ⑤万径:虚指所有的路。 ⑥人踪:人的踪迹。 ⑦踪:踪迹。 ⑧灭:消失，没有 ⑨孤:孤零零。 ⑩蓑笠(suō lì):就是古时候的雨衣一套。 字面意思是蓑衣和笠帽。 答：本诗刻画了一个远离世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象。（步骤一） 从本诗前两句可知蓑笠翁是在一个极其寒冷的天气在江边垂钓，四周山上已经没有飞鸟的踪迹，小路上也毫无人的踪影。通过严寒的天气来衬托蓑笠翁的孤傲清高，不愿随波逐流。（步骤二） 诗人借蓑笠翁的形象表达了自己不愿随波逐流的情怀。（步骤三） 常见艺术形象 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 例2：试分析诗中所塑造的人物形象。 溪亭 ??