鲁迅《雪》2.ppt修改.ppt

自学提纲 1、南国的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？第一自然段作者怎样描绘南国的雪的？作者对南国的雪有遗憾吗？ 2、北国的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能看出北方的雪什么个性？ 3、作者更喜欢南国的雪还是北方的雪？为什么？ 4、你觉得作者仅仅是在写雪吗？文中要表达什么情感？ 二．解释下列词语。 博识：见识广博。??? 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 拓展延伸 写一段200字左右的文字，通过景物表达自己某种感情。 课堂检测 说说你对文章最后一句的理解 学习目标 1、品析文中的两幅雪景图： 2、理解作者所表达的情感： 3、学习文章借景抒情的表达技巧： 认真品读前三段思考下列问题： 1.南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 滋润美艳 充满生机与活力 绚丽有趣 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上 明确：第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? ?? 作者从四个方面细致地描写了江南的雪： ??? 一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 ??? 二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。 ??? 三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。 ??? 四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。 2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 独立张扬的个性和斗争的激情以及不屈的奋发向上的精神 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 “灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，而这是北方的雪具备的，这里强调的是一种不屈的精神，一种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”，是最值得先赞赏的。 是死掉的雨，是雨的精魂！ 雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华，雪的升华是因为雨的献身，因此包含了雨的内在精核。 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争的精神。 作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的： 检查预习 一、给下列加点的字注音。 凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 陈淏子 朔方 lǐn tuì lián qìng hào shuò 1.你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？ 2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇300字以内的片断。 《湖心亭看雪》 《沁园春.雪〉 《江 雪》 阅读分析（二） 1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次? 2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？ 3、作者称北方的雪是什么？作者更喜欢哪个地方的雪？你从哪里看出？ 4、作者仅仅是在写雪吗？有什么深层的意义？ 第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第5－6段)，写朔方飞雪的精神。 冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的。她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里能看出她独立张扬昂扬向上的个性。 是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱 阅读分析（一） 1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次? 2、南方的雪有什么特点呢？从哪里可以看出来？写孩子们塑雪罗汉有什么作用？作者有没有遗憾？为什么？ 第一层(