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前 言 Introduction 一、教材与参考书 二、内容简介 三、课程性质与教学目标 四、模拟电路与数字电路 四、模拟电路与数字电路 四、模拟电路与数字电路 四、模拟电路与数字电路 五、学习方法与考核 五、学习方法与考核 数字电子技术 Digital Electronics Technology 海南大学《数字电子技术》课程组 教学网址：/szjpkc 讨论空间：http://975885101./ E-mail: 975885101@ 教材： 数字电子技术基础（第五版），阎石，高等教育出版社，2006 参考书： 1. 电子技术基础（数字部分 第四版），康华光，高等教育出版社，2000 2. Digital Design Principles Practices，John F. Wakerly, Higher Education Press, Pearson Education. 3rd ed. 2001 数字电子技术 基础知识：数制和码制、逻辑代数基础 门电路：二极管门电路、CMOS门电路、TTL门电路 组合逻辑：分析与设计、组合逻辑器件、竞争-冒险 时序逻辑：触发器、分析与设计、时序逻辑器件 波形产生与整形：施密特触发器、单稳态触发器、多谐 振荡器、555定时器 半导体存储器：ROM、RAM 可编程逻辑器件：PAL、GAL、EPLD、CPLD、FPGA D/A、A/D转换 本课程是电类各专业的主要技术基础课程之一，是电类各专业的主干课程。 1. 课程性质 本课程的教学目标是使学生掌握数字逻辑电路与系统的基本知识、基本分析方法和基本应用技能，使学生能够对各种基本逻辑单元进行分析和设计，学会使用标准的集成电路和可编程逻辑器件，并初步具备根据实际要求应用这些单元和器件构成简单数字电子系统的能力，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 2. 教学目标 1. 模拟量和模拟信号 模拟量：在一定范围内取值连续的物理量，如：温度、压力、距离和时间等。 模拟信号：表示模拟量的电信号。 t v(t) 0 t v(t) 0 0 1 0 1 1 0 0 1 Ts 2. 数字量和数字信号 数字量：在时间上和数量上都是离散的物理量，如：自动生产线上的零件记录量，台阶的阶数。 数字信号：表示数字量的电信号。 思考题：离散信号一定是数字信号吗？ 3. 模/数转换 Analog signal A/D 0.2V Ref. Voltage +5V t vs (t) 采样 vq (t) t 量化 v (t) t 0.2 模拟信号 0 0 0 0 1 0 1 0 编码 四、模拟电路与数字电路 4. 模拟电路和数字电路的比较 （1）晶体管工作状态 数字电路：开关状态。 模拟电路：放大状态。 vGS iD O 可变电阻区 恒流区 夹断区 （2）特点 模拟电路：可以精确地表示物理量和逼近真实世界。 数字电路 　（1）数字电路的基本工作信号是用1和0表示的二进制的数字信号，反映在电路上就是高电平和低电平。 （2）通用性强。结构简单、设计技术成熟、容易制造，便于集成及系列化生产，价格便宜。 （3）具有“逻辑思维”能力。数字电路能对输入的数字信号进行各种算术运算和逻辑运算、逻辑判断，故又称为数字逻辑电路。 （4）可编程、可再现结果。 （5）速度快，抗干扰性强，便于和计算机连接。 课前预习，课堂理解，课后练习，温故知新 把握重点，突破难点，注重特点，融会贯通 重视实践，勤思多练，善于归纳，勇于创新 1. 学习方法 （1）逻辑代数是分析和设计数字电路的重要工具，应熟练掌握。 （2）重点掌握各种常用数字逻辑电路的逻辑功能、外部特性及典型应用。对其内部电路结构和工作原理不必过于深究。 （3）掌握基本的分析和设计方法。 （4）本课程实践性很强。应重视习题、基础实验和综合实训等实践性环节。 （5）注意培养和提高查阅有关技术资料和数字集成电路产品手册的能力。 平时成绩：30% 考试：70% 有下列情形之一者将取消其理论课考试资格： 实验课考核不及格者； 作业缺交1/4及以上者； 未经许可无故缺勤达17学时及以上者（迟到、早退2次算缺勤1学时）； 平时成绩在18分以下者（满分30）。 2. 考核 地点：信息学院楼308# 时间：非任课教师上课时间 3. 答疑