以爱为源 以孝为魂 整体构建学校、家庭、社会.docVIP

　　 　　 　 　 “以爱为源 以孝为魂 ”整体构建学校、家庭、社会　 和谐德育体系初探 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　”和谐四种关系：干群关系、师师关系、师生关系、生生关系。让“孝”和谐三种关系：学校和家庭的关系、学校和社会的关系、家庭和社会的关系。　 一、领导重视，缜密安排。　　　在大力倡导美德的今天，孝敬早已不是昔日以维护封建统治为目的的孝道了。愚孝不是我们之所需，弘扬和培育民族精神，让具有高尚的品行和人格魅力，总课题工作组》《中华文化精要丛书《中华》　　　干部与群众互相依存、相辅相成，构建和谐的干群关系，是构建和谐社会这个重大时代课题中一个不可回避的题目有必要把它作为一项系统工程从而创造鱼水情深、水乳交融的干群关系，使和谐的干群关系成为构建和谐的助推器。　　　生命的三分之一的时间是和同事们度过的同在一个单位，或者就在一个办公室，搞好同事间的关系是非常重要的关系融洽，心情就舒畅，这不但有利于做好工作，也有利于自己的身心健康因为人际关系的和谐处理不仅仅是一种生存的需要，更是工作上、生活上的。和谐的同事关系工作和都变得更简单，更有效率。众所周知：只有爱才能唤醒爱！只有教师对学生的爱，才能唤醒学生对老师的爱，才能使师生的爱双向流动，才可能有和谐的师生关系。热爱学生是教师的天职。一个老师只有热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力，师生的目标才能一致，才会有师生和谐的基础师爱是使学生产生自尊、自爱、自信的重要精神力量，只有学生具备这种精神力量，师生关系才能提高到较高层次的水平。无论师生关系有多少因素参与，它最终要表现为师生间思想、情感的交流。教师要完成育人任务，就得让学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉自己的思想和感情。学生不乐意接受教师的“教”，则无论教师如何努力，也难以收到育人的效果。只有当学生的情感大门朝着教师敞开时，师爱投射到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感。这样，“师爱”和学生的“爱师”才能融合起来，成为构建和谐师生关系的坚实起点和牢固基础。　　　　　　　　　　　　”更好的和谐干群关系、师师关系、师生关系、生生关系，使校园处处洋溢着爱的气息；让“孝”更切实地和谐学校和家庭的关系、学校和社会的关系、家庭和社会的关系，使学校、家庭、社区呈现一派祥和的景象。相信随着课题的不断深入开展，学生们崇孝的意识有提高、学孝的氛围更浓厚、行孝的行为更自觉。　 让“爱”永驻张坊中学，在张中构建和谐；让“孝”植根张坊中学，在张中开花结果，让和谐从校园走进家庭，走向社会！