江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理-用天平测物体的质量导学案（一）（无答案）-苏科版.docVIP

江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理 用天平测物体的质量导学案（一） 苏科版 【学习目标】 1．会调节天平平衡，会使用游码； 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法. 3．会用天平称固体、液体的质量。 【重点难点】 1托盘天平的使用 2正确使用游码，正确读出游码指示的质量数 【学习过程】 导入：测量一枚大头针的质量 小华：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。 小明：应该在托盘上多放一些大头针来称。 小月：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。 实验：测量一枚大头针的质量 要求：以小组为单位，讨论后动手实验，也可以边做边商量，看哪组实验做得又快又好。做完实验后思考，针对上面实验设计提出有关问题，其他组对提出的问题进行抢答，若某组抢答不完善，其他组可继续抢答，抢答完毕继续自由提问，再抢答，直至完毕。 组长评价：①如果都动手实验，可获1颗红五角星；②如果实验有一半以上的同学成功，再加获1颗红五角星；③提出问题或抢答成功的组，按评价小组的评价再加获红五星。 引导学生归纳、总结：让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法），此结论应由学生直接去体验。 活动测量水的质量 创设问题情境：怎样设计测量水的质量的实验步骤。 问题思考与训练 1、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ） A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8） B．（1）（6）（2）（4）（3）（5）（7）（8） C．（1）（3）（2）（4）（5）（6）（7）（8） D．（1）（2）（5）（4）（3）（6）（7）（8） 3、想测一张邮票的质量，下列方法可行的是（ ） A． 直接测量一张邮票 B． 测一张邮票与一本书的总质量，再减去这本书的质量 C． 测10张相同邮票的质量，再除以10 D． 测100张相同邮票的质量，再除以100 4、现有9个外形相同的小球，其中一个是空心的，请你用天平最多称两次，将那个空心球找出来，请说出你的思路，方法，并讨论其合理性。 二、用天平测物体的质量（一）——课内练习 1.使用天平测测量物体质量的过程中,下列操作不规范的是( ) A 被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘 B 用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀 C 不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体 D 在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量 2.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按___________顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”),在调换砝码时发现,如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采用_________的方法使天平恢复平衡. 3.在已经调节好的天平左盘内放入一橡皮块,用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当怎么也不能使天平恢复平衡,此时应该( ) A 调节天平的平衡螺母 B 把物体放在天平右盘内测量 C 把两个托盘对调 D 使用游码 4.小明同学用天平测量一个物体的质量,可是在测量中犯了一个错误,他将物体放在天平的右盘,而将砝码放在天平的左盘,天平平衡时,盘中砝码有50g一个,20g两个,5g一个,游码显示质量数为2.2g,则物体的真实质量为_______g 5.调节天平横梁平衡时,观察横梁是否平衡,其标志为_____________________. 6.用天平称液体的质量,通常的方法是:先称出__________的质量m1,再称出_______的质量m2,则被称液体的质量m=________. 7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验步骤: A 调节天平使横梁平衡 B 用天平称出瓶和盐水的总质量 C 算出瓶内盐水的质量 D 天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零位置 E 用天平称出空瓶质量 合理的实验步骤是:____________. 8.一台托盘天平横梁平衡调节前,指针偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡,可采用下列措施中的( ) A 将左侧平衡螺母向右旋 B 将右端平衡螺母向左旋 C 将左端平衡螺母向左旋 D 将右端平衡螺母向右旋 9.在用调好了的天平称量物体时,发现指针偏向分度盘中线的右侧,这时应当( ) A 减小盘中的砝码 B 向右移动游码 C 把右端的平衡螺母向里旋 D 把右端的平衡螺母向外旋 10.用天平称取23g某种药粉,你认为在下列几种方案中最佳的一种是_____ 方案A:(1)调节天平平衡,并在