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江苏省栟茶中学2013年高三历史考前赢分30天 第26天 改革回眸——北魏孝文帝改革、俄国农奴制改革 北魏孝文帝改革 时间：471-490-499年 背景——可能性：①439年，北魏统一黄河流域；②开始参照汉族政权统治方式，吸收汉族先进文化；③民族融合趋势加强；必要性：宗主督护制导致矛盾尖锐（阶级民族）政局动荡，民族矛盾的激化导致人民起义。 人物：冯太后和孝文帝积极推动学习汉族先进文化。前期 主持：冯太后。内容——重点：建新制俸禄制、整吏治；行均田制；设三长制；推行新租调制；后期 主持：孝文帝。重点：汉化 迁都洛阳；移风易俗（易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯）；教育（崇儒、复礼、汉制）结果成功。成功原因：顺应历史发展潮流；措施全面；改革者坚强意志；政权有力支持；汉族大地主支持。性质：少数民族政权封建化。作用 经济：有利于北方经济复苏和繁荣；政治：加速北魏政权的封建化进程；民族融合促进民族交流与融合国家；为隋唐国家重新统一奠定基础。特点：少数民族政权封建化的一次改革。 俄国农奴制改革 时间：1861开始 背景——政治：农奴制导致阶级矛盾激化，社会动荡；经济：农奴制阻碍工业发展；思想：新思潮的涌动；军事：克里米亚战争失败激化国内矛盾；酝酿：舆论宣传 成立委员会。内容——政治：获得人身自由权；经济： 高价赎买一块份地；组织：加强村社管理。结果成功。成功的原因：顺应资本主义发展潮流；改革者的原因（意志 策略）；广泛支持。性质：资产阶级改革 作用——经济：促进资本主义经济发展；政治：推动政治体制缓慢变革，逐步近代化；军事：学习管理方法，逐步实现近代化；教育：鼓励社会和个人办学，有利于近代化；思想：学习西方资产阶级思想。特点：侧重于缓和社会矛盾，废除农奴制，封建地主阶级主持的自上而下的资产阶级性质改革；促进俄国近代化。 补差纠错 阅读下列材料： 材料一 （陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。 ——《魏书》卷四十 材料二 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。 ——《魏书》卷二十二 材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 请回答： 材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？ 材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？ （3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。 解题规范 阅读下列材料： (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： 材料中认为“文明现正以它的力量反对我们”、 “我们却一直停步不前”，这里的 “文 明”指的是什么?“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么? 材料中俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么? (3)上述材料反映了怎样的历史发展趋势? 考前赢分第26天 爱练才会赢 前日回顾 材料一 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。 奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。 材料二 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追 逐“末业”者……入官府为奴。 材料三 梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律。 材料四 王安石：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。 回答：（1）据材料一、二概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？（2）从背景、中心目标方面分析两次改革的