河南省商丘市第三高级中学高中历史-专题七-苏联社会主义建设的经验与教训教案-新人教版必修2.docVIP

河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训教案 新人教版必修2 课标要求： 了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 教学目标： 知识与能力：了解战时共产主义政策实施的历史背景，简述该政策的内容并予以简要评价。了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，概括新经济政策的特点及其历史影响。 过程与方法：引导学生利用列表的方法从背景、目的、基本内容及影响等方面比较战时共产主义政策与新经济政策。联系中国改革开放的现实，探讨新经济政策在社会主义建设道路探索方面所作出的重要贡献。 情感、态度与价值观：感受列宁领导的苏维埃政权在探索社会主义建设过程中表现出来的非凡勇气和创新精神，确立积极进取、求真务实的人生态度，树立战胜困难、迎接挑战的决心和信念。 重点： 比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。 难点： 如何评价新经济政策。 教学过程： 一、非常时期的非常政策 1、引导学生分析“非常时期”的“非常”原因 新成立的苏维埃政权面临着严重的内忧外患 内忧：国内被推翻的地主和资产阶级不断在各地发动叛乱，企图恢复其“失去的天堂”。 外患：帝国主义敌视新生的苏维埃政权，妄图将其扼杀在摇蓝中。 2、非常政策——战时共产方义政策 主要内容： 余粮收集制（核心）——但在执行过程中，被征购的不仅是余粮，往往连必要的口粮和种子粮也被征集，不但收购价格极低，而且所支付的纸币经常急速贬值，因此近乎无偿剥夺。 工业国有化——非国有化的只有一些小型或特小型的，且它们必须接受国家监督并务必完成国家订货。企业失去一切自主权。这种高度集中的经济管理体制有效地保证了前线和后方最必需的生产和供给，但却不是一种适合生产发展需要的科学的经济管理体制。这种经济管理体制只注重行政命令和高度集中领导，而不讲求经济效益、经济核算和发挥企业的活力，不可避免地会对经济发展造成消极的影响。 国内贸易国有化——实行最小限度的商品交易和最大限度的国家分配，取消所有私人商业，排斥自由贸易，经济关系实物化。 强制义务劳动制。 3、评价战时共产主义政策 学生阅读教材，总结主要内容后，进行评价。 有利于集中全国的人力、物力、财力，保障前线物资供应，取得战争胜利，保卫新生苏维埃政权。 它违背客观经济规律，脱离俄国社会实际，严重超越人民群众承受水平。 二、经济危机和政治危机 1、发生经济危机的原因 长期战争的影响——四年世界大战和三年国内战争的破坏 1920~1921年遭遇大旱灾。 战时共产主义政策的强制实施严重挫伤了人民的生产积极性。 思考：苏俄发生的经济危机与资本主义的经济危机的区别。 2、政治危机 经济危机引发了严重的政治危机 学生阅读教材，了解政治危机的表现。 结论：想直接利用战时共产主义政策向社会主义过渡的做法行不通。 三、新经济政策的的实施 ——实质是在一定程度上恢复资本主义的经济政策 新经济政策的内容 学生阅读教材，了解新经济政策在农业、工业、商业、分配制度方面的内容，并注意与战时共产主义政策进行对比。 2、新经济政策的主要措施 1）稳定货币政策——停止随意滥印货币，遏制通货膨胀。 2）恢复商业、商品的交换和流通。 3）以多种所有制形式，包括向资本家和中外合资的形式，恢复轻工业生产。 4）恢复集市自由贸易。 5）组织各种股份公司和合资公司。 6）向私人经营出租中小工业。 7）发展国际贸易。 8）国家从商业及税收中积累资金，发展重工业。 9）新经济政策还实现了经济核算制，取消了义务劳动制，甚至尝试了股份制。 3、新经济政策的意义 现实作用： 使1921年的危机迅速消失，生产稳步恢复，为国家工业化打下了坚实的基础。 满足了劳动者的经济要求，受到广大农民工人的欢迎，巩固了苏维埃政权。 理论贡献： 探索出了一条符合经济规律的、适应俄国国情的、向社会主义过渡的正确途径，是对马克思主义及社会主义建设理论的重大发展。 第45、46课时 二、斯大林模式的社会主义建设道路 课标要求： 列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 教学目标： 知识与能力：简述苏联工业化的历程，认识苏联工业化之路的特点及利弊。了解苏联农业全盘集体化，探讨其得失。归纳斯大林模式的特点，并简要予以评价。 过程与方法：根据个人阅读兴趣，选择有关斯大林的书籍加以阅读，通过具体的细节去品位历史，认识斯大林模式在实践中的经济和教训。 情感、态度与价值观：感受苏联人民在实现国家社会主义工业化过程中表现出来的爱国热情与牺牲精神，培养对国家、民族的历史使命感和社会责任感。认识斯大林模式存