河南省济源市沁园中学八年级物理下册-天天练5-新人教版.docVIP

河南省济源市沁园中学八年级物理天天练之2013年03月04日星期一 1.观察下图中四个情境,找出它们的共同特征,可以归纳得出的结论是 A.力可以改变物体的形状 B.力可以改变物体运动的方向 C.力可以物体运动速度的大小 D.力是维持物体运动的原因 答案：A 2.在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。接着，他把这个测力计像图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是 A.1.0N和1.5N B.1.0N和0.5N C.2.0N和1.0N D.2.0N和1.5N 答案：D 3.这位科学家创立了经典力学理论体系，并发现了万有引力定律等重要规律，为人类示自然奥秘做出了巨大贡献，为了缅怀他的伟大成就，特以他的名字来命名力的单位，他就是是图中的 答案：A 4.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 A.10cmB.15cm C.20cm D.25cm 答案：B 5.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是 A 6.下列7.魔术师表演了魔术——“神奇的戒指”（如图），魔术的奥秘是：双手拉长穿过戒指的橡皮筋，低处的手中留下一段橡皮筋；保持双手位置不变，低处的手慢慢地放出这段橡皮筋，橡皮筋在收缩过程中，戒指就从低处慢慢上升，给观众留下了戒指会自动上升的假象。该魔术表演中：用力拉长橡皮筋表明力能使物体发生＿＿＿＿。 答案：形变 如图所示，弹簧测力计的示数是 答案：2N 9.分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码重力。正确的握持方式是＿＿＿＿＿（选填“甲”或“乙”） 答案：甲 弹簧测力计的示数为 N。 答案： 3.6 11.请你读出图中所示的弹簧测力计的示数，并把它填写在下面的横线上： 3.6 12.图中弹簧测力计的示数是_______N。 答案：13.如图所示是在水平公路行驶的汽车，请画出汽车牵引力的示意图； 14.请在下图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图。 答案： 15.小女孩用80N的力将水桶提起（如图甲所示），请在图乙中画出女孩提桶力的示意图。 答案： 16.用200N斜向下与水平方向成30°角的推力推木箱，请画出推力的示意图。 答案： 17.为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据. （1）分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成＿＿＿＿；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧＿＿＿＿（选填“大”或“小”）. （2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同.则量程较大的是＿＿＿＿（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是＿＿＿＿测力计. （3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 正比 大B A （3）将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两弹簧，比较弹簧的伸长量（其他答案合理同样给分） 18.归纳式探究—研究弹簧的刚性系数： 我们知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大。但是，用同样大小的力去拉两只不同的弹簧，伸长的长度不同，这说明弹簧有“软”“硬”之分，容易被拉伸的弹簧比较软，反之比较硬。弹簧的软硬用它的刚性系数来表示。刚性系数越大，弹簧越硬。 为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下（S为制造弹簧的金属丝的横截面积，n为弹簧的匝数，r为弹簧的半径，A为弹簧的刚性系数）： 材料 S/m2 n r/m A/（N·m-1） 铜 3×10-6 100 1×10-2 90 钢 3×10-6 100 1×10-2 180 铜 6×10-6 100 1×10-2 360 钢 3×10-6 200 1×10-2 90 铜 6×10-6 100 2×10-2 45 （1）A=k ，其中k与制造弹簧的材料有关，材料不同，k值一般不同。上述实验中钢的k值k钢= （填上数值和单位）。将数据变成公式，运用的是 法。 （2）用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧，则弹簧的刚